高考语文复习79︰理解诗意3”.pptVIP

答案　①战乱连年，山河破碎。②亲人离散，生死未卜。 ③老友分别，难以重逢。 答案　四层。首联为第一层，写离开故乡的时间很长； 颔联为第二层，写眼前所见不是故乡风物(或身处异地 他乡)；颈联为第三层，写随着年龄增大，乡情日浓； 尾联为第四层，写旅途艰辛，反衬归情急切。 答案　这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬 日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树 叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不 同情况的反应来描写的。 答案　燕子。从“呢喃”“衔将归画梁”这些词句可 看出。 * * 第三章　古诗鉴赏 专练一　理解诗意 考点风向古诗鉴赏，读懂诗歌是关键。这一点，不仅为广大考生的做题实践所证明，而且越来越为命题者所关注。因此，通过设题引导考生关注对诗意的理解已成为命题者的追求和实践。 考查对诗意的理解题的基本内容是看考生是否理解诗写了什么内容，包括对题材的判断、内容的提取概括描述及层次转折等方面。设题上形式灵活，角度多变，能力层级也不相同。或提取，或概括，或描述。 理解文意可能涉及诗歌的形象鉴赏及情感的把握两个考点。因为感受、理解、分析诗歌形象，是鉴赏诗歌的第一步，把握了诗的基本内容是情感赏析的基础。在此特设这一题型专练，目的是对准古诗鉴赏题之“的”，提高鉴赏分数。 解析　抓住一个词语，带动对全诗内容的理解、把握。这是一道好题。答时不仅要注意“兵戈”“寻弟妹”“故乡”等词，更要注意与老友分别这层“非”。 一轮回顾 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　试题再做 1．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 送韩十四江东觐省① 杜　甫 兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 注　①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。 “万事非”在诗中具体指哪些内容？ 2．阅读下面的唐诗，回答文后问题。 归自南阳 李吕祺 去日犹秋暑，归时已冷霜。 江山非故乡，人物是他乡。 老态随年出，离愁共路长。 埃尘如见恋，到处扑衣裳。 从思乡的角度看，这首诗写了几层意思？请概括。 解析　该题考查对全诗内容的把握，但不是直接概括，而是提供了一个限制角度：思乡，特别能考出考生是否真正读懂了全诗。尤其是尾联，是从“风尘”角度写思乡，角度灵活，手法独特。 一轮反思与二轮对策 只是就题做题，忽视对文本内容的整体把握，这是一轮时的一个通病。考场上因读不懂诗歌而失分，也是普遍现象。为此在二轮复习时，必须： 1．转变做题观念，强化“读不懂诗歌不做题”的意识。 2．培养自己良好的阅读习惯。①从标题切入对诗题材、内容及思路的理解。 ②抓住情感语言，尤其关注诗歌的尾句，理解诗歌的感情。 ③利用近体诗结构“起承转合”中的“转”和过渡句这些特点理清诗词层次思路。 ④反复咀嚼词语、诗句，理解基本意思。 ⑤充分利用作者、背景及注释这些暗示性材料辅助理解。 规范点拨 1．(2010·湖南)阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。 好事近① 陆　游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白红蓼，映一蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。 注　①本词写于作者54岁时东归江行途中。 赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。 审题点拨答题点拨答题要求 炼字 答案　(1)“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动；(2)“映”字体物甚细，将绿草与前句之白 、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。 题干关 键词语 “蓑”“映”的 巧妙之处 2.(2010·辽宁)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 雨 陈与义① 潇潇十日雨，穗送祝融②归。 燕子经年梦，梧桐昨暮非。 一凉恩到骨，四壁③事多违。 衮衮繁华地④，西风吹客衣。 注　①陈与义(1090～1138)：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八 (1118)，当时作者正闲居京城等候授职。②祝融：火神，这里指夏季。③四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。 第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？ 隐性要求 赏析角度：一是理解诗意，品味“白、红蓼、新绿”的意象；二是唤起自己对“蓑”“映”的形象体验，二者结合，体会用字的传神生动。 点拨　(1)答案分点叙述，条理清晰。作答时先结合对诗句的体验理解进行描述，然后评说其达到的效果，逻辑严密。(2)不少同学在分析“映”字时，忽略了和上句诗的联系，只局限在本句中，限制了思维，致使答案不全。 审题点拨 答题点拨 答题要求 写出景象