2009–20101学期班级小结.docVIP

2009-2010年度第一学期班主任工作小结 高职08（2）班主任 王文才 回首这近一个月的班主任工作，充满了机遇与挑战。班级是一个初始化的群体，是学校的基本组成单位，是学校形象的窗口。班风的好坏影响到一个学校的生存和发展，而班级所有的教育问题都会一定程度地在班主任工作中呈现出来。因此，班主任需要特别有爱心、特别有耐心、特别有智慧去解决发生甚至可能会发生的事情。我谈一下这段时间自己的工作体会。 1．接班初所做的工作 1.1接班初整顿学生的行为习惯养成。行为养成教育一直是班级的重点工作，通过近一个月的教育和督促，学生的衣着、礼仪等方面都有了明显的改变。但是临近学期结束，个别学生觉得不要紧了，出现了长发现象，我责令他们整改，效果不错。 1.2学生的学习兴趣有了明显的提高。因为学生的省统考科目比较少，所以同学们开学初普遍不愿意学习，特别是个别同学不注重自己的学习成绩，没有了目标，没有了学习的动力。此时，学校安排学生技能训练，引导学生把时间多用在了技能培养上，学生的学习兴趣有了很大的提高！有了理论和时间交流的平台，学生们有了目标，有了打算，自然不会无所事事，绝大多数同学能够认真对待自己的学习，学风上有了大的改观。 1.3继续抓好学生的常规管理，作好学习、纪律、卫生、安全、班级文化建设、构建和谐文明班级等诸方面的工作。 1.4师生共同努力，营造良好的班级专业文化氛围，引领学生的健康成长。抓住学校创四星的机遇，努力营造专业文化氛围，不仅将相应文化宣传纸上墙，而是要将其内涵深入师生的心灵，内化为师生的行为，创造这样的专业文化氛围。学生们都能为着这个目标而努力。 2．班级存在的问题和不足 2.1问题也不可避免的暴露了出来。首先是同学之间的信任与理解，班级小团体仍然存在，同学日常交往局限于特定的圈子，班级凝聚力虽在“庆圣诞迎元旦游园” 活动中大大的加强，但仍存在“事不关己，高高挂起”的行为。 2.2个别学生因为懒惰、基础差等原因，缺少学习主动性和自觉性。虽然教育引导，但学生多年养成的习惯，很难改掉。 2.3行为养成方面还缺少自觉性和自律性。 3.身体力行，强化每个学生的集体意识 加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。 现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就教育学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。一段时间以后，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就很上火，觉得老师都自己打扫卫生，你们还站着看，但是这个东西你又不能强迫人家。于是，我就把我的这个感受在班会课上提出来，希望唤起大家的意识。从这以后，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。大扫除的时候，门口的墙裙不干净，我也会拿起抹布自己动手，几天过后，有些同学看见我在干，就会抢过来帮忙干，再也不用老师提醒了。有些别的班学生也会说你看人家班主任。对于我们班的同学，我及时地予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，虽然这个习惯不可能让所有的学生都养成，但是好的习惯养成了将会终身受用。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。 再比如学校的阳光跑步，一开始我是不跑的，学生们开跑之前，我就会叮嘱学生别说话，跑齐了什么的。学生们听多了，就会开玩笑说，老师你怎么光说，自己不跑，站着说话不腰痛，.我一听也觉得是个理，于是也就跟着跑起来。久而久之，哪天不跑，都觉得不太习惯，就当是自己减肥、锻炼身体了，何乐而不为？ 通过这些事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样可学，受感染才能更快。现在，我班同学经常在外面炫耀说，你看看俺班主任。 四．严抓课堂纪律 ???课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的建成，学生学习积极性的高低，教师对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力。可以说，一个班级如果没有良好的纪律，那么这个班级注定要走向失败。 这段时间，部分同学出现了上课不听讲、说话、瞌睡、睡觉的现象。 如何抓好课堂纪律呢？根本在于两点：一是督促学生学习，给他们设定目标，特别是学习成绩差的不要放弃学习；二是教会学生懂事，学会尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。于是我根据学校的德育量化管理要求—---构建“班级百分考核制度”，罗列了同学们应遵守的各项规章制度的扣分和加分情况，张贴在教室的墙壁上，要坚持“公开、公平、公正”，让每个人都能看清楚自己和别人的扣分和加分。每月考核汇总排名次，分为四个等级：优、良、中、差，并在家长联系簿中和家长见面，