2015年新人教版八年级物理第10章浮力第2节阿基米德原理导学案.docVIP

人教版八年级物理第十章浮力 二、阿基米德原理导学案 班级：_________姓名：_________编号：（801000201） 编写者：杨荣洪 审核人_______ 【学习目标】 1、能用实验探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。 2、会用阿基米德原理计算浮力大小。 (出示学习目标，让学生默读，再让学生领读) 【学习重点】:理解阿基米德原理 【学习难点】：会用阿基米德原理解答和计算有关浮力的问题 【中考考点】：阿基米德原理解答和计算有关浮力的问题 【激情导入】：提出问题：浮力大小与哪些因素有关？物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。物体在液体中所受的浮力大小与物体浸在液体中的体积、液体的密度有何定量关系呢？二：阿基米德原理 【自主学习】 （同学们，请大家仔细阅读课本P53页至P56页阿基米德原理的内容，给大家8分钟时间，独立完成自主学习习题，小组内2人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成又快又准确。发现问题的小组派代表提出，其他小组帮忙解决问题）（人之所以能，是相信能）(教师提醒学生学习什么、怎样学习、用多长时间学习、应达到什么要求、届时如何检测等)(学生自主学习，教师要巡视并指导，参与小组讨论) 【自主学习提纲】 1、如何探究物体所受浮力的大小跟排开液体所受重力的关系？ 2、应用F浮= G排= m排g= ρ 液 gV排应注意哪些事项？怎样运用F浮= G排= m排g= ρ 液 gV排解计算题？ 【自主学习检测】略 【质疑】自主学习过程，你们有哪些疑惑和想弄清楚的问题吗？（小组讨论，提出本组的疑惑和想弄清楚的问题，并将其板书到小组展示黑板上） 【合作探究、展示提升】 （小组群学，小组长组织，针对问题认真讨论得出结论，每学习小组组内先展示，小组指派成员或全体小组成员上台展示）（20分钟）（旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上） 合作探究一：探究阿基米德原理 学生活动一：了解阿基米德鉴别皇冠的故事和学生感受将空可乐瓶压入水中的感受。让学生谈谈认识：（略）；教师引导学生初步认识——物体所受浮力大小与物体排开液体所受重力的关系。 学生活动二：师生讨论实验探究方法及其让学生阅读P54页《探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系》——学生实验（探究浮力大小与物体排开液体所受重力的关系）并收集实验数据——分析实验数据得出结论。 板书：1、阿基米德原理的内容： 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。 ※关系式：F浮= G排（适用于液体和气体） ※计算的导出式：F浮= G排= m排g= ρ 液 gV排 F浮＝ρ液 gV排 ρ液——液体的密度（kg/m3）V排——物体排开的液体的体积(m3)； ※由F浮＝ρ液gV排（决定式）知：浮力的大小与液体的密度大小、排开液体的体积大小有关；浮力的大小与物体的形状、密度，浸没在液体中的深度及物体在液体中是否运动等因素无关。 ※由F浮＝ρ液gV排知：若求物体所受的浮力大小，关键是寻找V排（V排= V浸）——V排不一定等于V物,只有在物体完全浸没时V排才等于V物。 ※阿基米德原理F浮= G排= m排g= ρ 液 gV排不仅适用于液体，也适用于气体。 合作探究二：会利用F浮= G排= m排g= ρ 液 gV排计算浮力大小 学生活动一： 1、质量为79g的铁块，密度是7.9g/cm3，这个铁块的体积是多少?将这个铁块浸没于水中，则铁块所受浮力是多少?（g取10N/kg） 2、在水中放入质量为3kg的木块，木块静止时有体积浸入水中。求：（1）木块静止时所受的浮力。（2）木块的体积。 （1）冲锋舟满载时所受的浮力是多少？ （2）为保证安全，这条冲锋舟最多能承载多少人？ （3）冲锋舟底部0.5m深处所受水的压强多大？（水的密度为1×103Kg/m3） 【课堂知识梳理】 【达标检测】 1、空矿泉水瓶慢慢压入水中，直到完全浸没。下列对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的是 A．矿泉水瓶受到水对它的浮力 B．浮力的方向竖直向上 C．排开水的体积越大，受到的浮力越大 D．浸没后，压入越深，受到的浮力越大 D．脚越来越疼，因为水的浮力越来越小了 4．物体所受的重力为 5 N，体积为 4 ×l0-3 m3，当它浸没在水中时，所受的浮力为_______N，浮力和重力的合力为_______N，方向___________。（g取10N／kg） 5．把重17．8N的实心铜球挂在弹簧测力计上，浸没在水中后，弹簧测力计的示数是15．8N，铜球受到的浮力是________ N，铜球的体积是 ________cm3。（g取10N／kg） 6．某物质的质量与体积的关系如图所示，该物质的密度是