2年级口算练习专题课.docVIP

《口算练习》教学案例 温亚红 课型：口算练习 第1课时 复习课 教学目标： 知识与能力：学生熟练掌握1-6的乘法口诀。 过程与方法：学生能够在不同的情况下学会运用乘法口诀。 情感态度与价值观：学生自己动手动脑，去体会数学的价值，激发学生的数学乐趣。 教学内容：陈述性知识：1—6的乘法口诀的练习. 程序性知识：学会运用乘法口诀。 元认知知识：生学习数学的乐趣。 教学重点：1.乘法口诀的归类。 2.乘法口诀的运用。 教学难点:乘除法的运用. 教学法:观察法,检测法. 教学过程:一、创设情景、引入练习。 1.（出示第一张口算练习的图片）播放西游记的主题歌. 师： 刚才老师播放的这首儿歌 是哪部动画片的主题歌。 生：《西游记》 师：对，《西游记》里的孙悟空是一位勇敢，聪明一路保护师父克服了许多妖魔鬼怪的英雄。(出示孙悟空的图片)今天，它邀请我们二(一)班的同学们跟它一起去救师父，同学们愿意吗？ 生：愿意 （设计意图：创设情景、引入练习。结合学生爱看动画片的实际情况，编了一个孙悟空救师父的故事，并且孙悟空带全班同学去闯三关的情景，来激发学生的学习兴趣。） 好！我们来闯第一关：孙悟空救师父。 二，巩固练习，解决问题。 1.（出示第一关：孙悟空救师父） 24÷3= 20÷4= 15÷3= 30÷5= 12÷6= 5×8= 5×6= 6×9= 4×5= 24÷4= 8÷8= 25÷5= 9×3= 8÷3= 7×4= 32÷8= 师：大家很勇敢跟孙悟空救出了师父，不知不觉我们又来到东海龙王的宫殿前，龙王说他藏了一件非常珍贵的宝藏，同学们跟孙悟空去找一找吧，同学们有没有信心找到啊！ 生：有。 （设计意图：将学生置于问题情境中来学习口算练习，进而培养学生的探索能力和不怕困难的精神。） 2.出示第二关：智取宝物: 5×5○27 42○4×9 8×5○44 3×3○21 3○3÷1 4÷4○4 3×4○18÷2 24÷6○8 2×8○14 师：孙悟空终于找到了称心如意的金箍棒，他们又要去西天取经了。同学们加加油，鼓鼓劲。跟着他们顺利通过第三关。 （设计意图：学生在学习口算乘法口诀的基础上，扩展到填＞，＜，＝的层次上。有利于培养学生迁移类推的能力，引导学生总结，完善学生的认知结构，培养学生的口算能力和归纳概括能力。 3.出示第三关:齐心协力，取得真经。（出示三道题） 一个皮球5元，买6个需要多少元？ 妈妈今年36岁，淘气今年9岁。妈妈的年龄是淘气年龄的几倍？ 大象有9只，小狗的只数是大象的6倍，小狗有几只？ 1.学生独立完成。 2.集体纠正，指名个别学生去板书。 3.奖励做的正确的同学。 师:同学们好不容易闯过了三关，孙悟空邀请同学们去花果山玩一玩。同学们想去吗？ 生：想 （设计意图：将口算练习和解决问题有机的联系起来，使学生进一步感受到数学与生活的密切联系，培养学生应用数学的意识和能力。并结合口算练习，把学生在闯关游戏中学习的激情推向高潮，使学生在闯关中巩固知识，在学习中体验成功的乐趣，以此达到课上有无穷的乐趣。 三.拓展练习 1.出示花果山的图片 2.出示桃子的图片 孙悟空为了感谢同学们，拿来了仙桃招待大家。希望同学们在花果山尽情的玩吧，吃吧。 小结：师：这节课同学们表现的非常好，不但乘法口诀还解决了困难，老师真为你们今天的表现而感到骄傲。希望同学们在平时的生活中，多多的发现数学，运用乘法口诀解决更多的问题。