2月26日–二力平衡–123模式教学公开课.doc

第八章 运动和力 第二节 二力平衡 〖学习目标〗 1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。 2、经历探究二力平衡条件的实验过程。 3、会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。 〖学习重难点〗 二力平衡的条件 【自主学习】 『概念』 在牛顿第一运动定律的学习中，我们知道了一切物体在没有受到力的作用时，总保持 状态或 状态。 在物理学中，我们把静止或匀速直线运动状态称为 状态。 但是，在现实世界里物体不受力的情况是 ，而且在受力的情况下，我们仍 然可以观察到处于平衡状态的物体，在我们的教室里就有，请把它们找出来： 。 物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互 平衡。其中最简单的情况是二力平衡，即物体受到 个力作用时，处于平衡状态。 通过实验，我们可以得到二力平衡的条件是：作用在 物体上的两个力，如果 大小 ，方向 ，并且在 直线上，这两个力就彼此平衡。二力 平衡的条件可以简称为： 体， 值， 向， 线。 『实验』 ㈠实验目的：探究二力平衡的条件 ㈡实验器材：纸板、线、二力平衡实验板、钩码 ㈢实验研究方法：控制变量法 ㈣实验步骤及现象 ⑴使两边钩码数量相等，观察纸板的运动状态是 ； ⑵使两边钩码数量不相等，观察纸板的运动状态是 ； ⑶把两根线和钩码挂在纸板同一侧，观察纸板的运动状态是 ； ⑷保持两边钩码质量相等，把纸板扭转一定角度后松手，观察纸板的运动状态是 ； ⑸保持两边钩码质量相等，若用剪刀把纸板从中间剪开（这样一个纸板［物体］就变 成了 个纸板［物体］）我们观察到的现象是 ； ㈤实验结论 由实验步骤⑴和⑵比较，可得若要二力平衡，两个力必须 ； 由实验步骤⑴和⑶比较，可得若要二力平衡，两个力必须 ； 由实验步骤⑴和⑷比较，可得若要二力平衡，两个力必须 ； 由实验步骤⑴和⑸比较，可得若要二力平衡，两个力必须 ； -------------------------------------------------------------总结可得二力平衡的条件。 【交流展示】 『交流』 首先，同学们交流自学成果，交流时解决不了的问题向老师提出。 『展示』 然后，选取一组向全班展示自学成果，包括概念部分和实验的过程，人员由组长安排。 【反馈提升】 1、在下图中，F1和F2是平衡力的是（ ） A B C D 2、一个只受两个力的作用，而且这两个力的三要素安全相同，那么这个物体（ ） A、处于静止状态 B、一定改变运动状态 C、一定做匀速直线有难度 D、一定处于静止状态 3、一个花瓶静止放在水平桌面上，下列说法正确的是（ ） A、花瓶的重力和花瓶对桌面的压力是一对平衡力 B、花瓶的重力和桌面对花瓶的支持力是一对平衡力 C、桌面对花瓶的支持力和花瓶对桌面的压力是一对平衡力 D、花瓶受到的支持力和桌面受到的重力是一对平衡力 4、跳伞运动员从飞机上跳下，在降落伞没有打开前，会下落的越来越快，此时运动员受 到的阻力 重力；在降落伞打开后，运动员匀速下落时，受到的阻力 重力。 （填“大于”或“等于”或“小于”） 5、小明用10牛的力推着重50牛的小车在水平地面上沿直线匀速运动，则小车受到的 摩擦力为 牛，小车受到的支持力为 牛。 6、一位同学用水平推力推停在地面上的汽车