3.7.3学会行使监督权教案(苏教版9全).docVIP

第三框题 学会行使监督权 【教材依据】 江苏人民出版社 第三单元崇尚法律 第7课 维护合法权利 第三课时学会行使监督权 【教材分析】 本课从“人”的角度考虑加强监督，使权利真正享有；了解监督机制；走进新闻监督；学会参与民主监督，正确行使监督权。 【学情分析】 中国历史传统就有怕官的心理，浸染极深，形成社会痼疾，传染给学生，下一代深受毒害，加强这方面教育，推进民主进程和廉洁政府，意义重大。 【教学目标】 1、情感、态度与价值观 （1 （2） 2、知识与能力 （1） （2）? （3）? 【教学重难点】 1、重点：走进新闻监督，参与民主监督的有效方法、途径。 2、难点：了解监督机制。 【教学方法】 情境教学法，合作探究法 【教学过程】 一、复习导入 学生回顾以前所学的公民权利 教师：这些权利是不是就能确实享有呢？法律的执行要依靠人去操作，去实施。政策确定以后，干部起决定作用。因此对于执行者的有力监督成为决定环节，只有对国家工作人员进行有效的，全方位监督才能保证人民权利的现实性，他们才能真正为民办实事，办好事。 导入：公民如何去监督国家工作人员，行使自己的监督权。 出示课题：学会行使监督权。 二、出标导读 多媒体出示学习目标，学生看书 （1）加强民主监督的重要性 （（）? （）? ○欣赏教材P92一幅照片，引出监督机制的一个主要组成部分———人大监督 学生分组讨论P93问题： ①?在我国，广大人民除通过人民代表行使监督权之外，还可以通过哪些途径或形式行使监督权？ ②?在我国，除人民代表大会及其常委会对国家机关及其工作人员实施监督之外，还有哪些监督机关？ 教师归纳总结：我国的监督机制主要有——人民代表大会及其常委会的监督、中国共产党和民主党派的监督、人民政协的监督、司法机关的监督、社会舆论的监督、人民群众的直接监督以及维持政府系统内部的监督等多种形式的监督。 ○欣赏教材P93一幅照片：为民解难为党分忧的信访干部——张云泉 学生完成材料后面的两个实践题： ①?查找本地信访部门的电话号码 ②?作为国家机关的工作人员，面对新闻调查，应当持怎么样的态度 【过渡】由第二个实践题引入“走进新闻监督” （三）走进新闻监督 ○阅读P94“幼儿园食物中毒”材料 组织学生分组讨论 1、如果我是那名记者，面对前来说情的父亲，我将＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、新闻调查中，记者和被调查对象应持怎样的态度？ 教师归纳总结： 使他父亲了解事件的真相，认识儿子坚持原则是正确的，唯其如此，社会公理，正 义应得到弘扬，不能循情怜私。 2、记者和被调查对象应持实事求是的态度，记者不应为新闻而“新闻”。通过典型案例的曝光，让更多的人引以为鉴。作为被调查的对象，要正确认识已经发生的问题，向记者如实反映事件的真相，说明自己对问题的反思和解决办法，不要阻挠记者的采访，不再请求说情，更不能提供假信息。 ○说一说“新闻监督” 1、说一说你所了解的电视、电台和报纸上的监督专题栏目。我们连云港电视台有哪些呢？ 2、说一说新闻监督的重要性。 学生自由发言 教师引导学生归纳：新闻监督是公民行使批评权、建议权的有效和直接的手段。对反映社情民意，查处重大违纪违法案件，实施依法行政，公正司法，维护公民合法权益发挥了重要促进作用。 【过渡】我们在实际生活中如何正确行使自己的民主监督权呢？通过哪些渠道和形式？ （四）正确行使监督权 ○小调查：说一说“你所知道政府公开信息”，你是通过什么途径知道的？ 教师根据学生的回答，告诉学生：政府提供机会和渠道（前提条件）让我们行使监督权。但作为公民个人如何去正确行使自己享有的监督权呢？ 学生阅读教材P95最后一段： 如当面反映，打电话…………但不能…… … … 让学生通过正反对比，增强学生的辨别是非的能力，从而达到掌握正确的监督方法和途径，这样才能把好事办好，维护社会秩序和别人合法权利。 四、教学小结： 引导学生根据学习目标，回顾本课内容。 1