30雪顿节上看赛牛(第2课时).docVIP

祁东船山实验学校语文科教案 总 周第 课时 主备课人：卢兰 本节课题：30、雪顿节上看塞牛 教学目标：1、通过朗读，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时欢乐和豁达的心情。 2、学习课文按顺序抓“有趣”、“揪心”等情景来描写比赛的方法。 学习目标：1、通过朗读，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时欢乐和豁达的心情。 2、学习课文按顺序抓“有趣”、“揪心”等情景来描写比赛的方法。 德育目标：感受少数民族浓郁的民族风情和民族文化，热爱民族。 重点难点：抓住重点词句，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛的欢乐心情。 学情分析：课文记叙了藏族牧民一次赛牦牛会，反映了西藏人民欢度传统节日“雪顿节”的欢乐情景。本课重在引导孩子们按由主到次，由易到难的顺序阅读课文，并结合内容提出不同的阅读要求。在品读课文时，着重引导孩子们理解难懂的重点句、重点段，让学生在读出“兴”，读出“情”，读出“味”，读出“美”的基础上，体会赛牦牛的紧张有趣，藏族人民的豪放与欢乐，使学生的情感与文本人物、作者产生共鸣，受到熏陶。 教学课时：第2课时 教具准备： 电教手段：ppt 教学过程： 复习导入。 出示生字，复习巩固。 检查朗读情况。 自主读文，理清顺序。 出示阅读提示，明确阅读要求。 作者按什么顺序写赛牦牛的？找出文中表示描写顺序的句子。 说说你对这场比赛的观感。（有趣、壮观、热闹等） 雪顿节赛牦牛的哪些情景最有趣？哪些情景最让人揪心？画出有关语句。 品读赛前场景。 齐读第2自然段。 指名谈谈自己的看法。（从赛前我们就可以看出这是一场怎样的比赛？哪些词句告诉了我们？） 出示课件，感受赛前的壮观情景。 看图评说。 女生有感情地朗读第2自然段。 品读赛时句段。 出示课件。师：这就是牦牛们比赛时的情景。你们看，骑手们有的……有的……牦牛们一个个都低着头，扬起蹄子奋力往前冲去，有趣极了。 用自己喜欢的方式朗读3-7自然段。 比赛时哪些情景最有趣，哪些情景最揪心呢，大家边读边把自己的感受写在句旁。①小组内对照交流品读做了记号的句子，比比哪个读得更有感情。 ②汇报，有感情朗读。 （逐次出示课件）重点品读以下句子： ▲几十头牦牛一起奔跑，场面颇为壮观。骑手的甩鞭声、牛蹄的砸地声和观众激动的喊叫声交织在一起，气氛热烈极了。 ▲只见它开始掉转头向起点跑去，边跑边扬后腿，乱踢乱蹦。骑在牛背上的主人死死抓住缰绳，紧紧趴在牛背上，随着牛的身体上下起伏。没过多久，骑手啪的一声被甩下牛背，重重地摔到了地上。 ▲果然，被摔下来的选手一骨碌爬起来，笑着拍拍牦牛的头，看它还呼哧呼哧地喘着粗气，就随手从地下揪起一把嫩草，喂到它嘴里。那样子就像在安慰一个受了惊吓的孩子。 ③仿写练习。 仿照第4自然段最后一句话的写法，把下面的情景描写具体。 三（1）班和三（2）班的接力赛正在紧张地进行着， ，气氛热烈极了。 ④小结：比赛时，牦牛发脾气会把自己的主人重重地摔到地上，但决不会伤害自己的主人；主人呢，也不会生牦牛的气，还会安慰它，看到这样的比赛，你会说这真是一场……的比赛呀！ 引导朗读。 读出藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。 品读赛后描写句段，感受人们的欢乐。 比赛结束了，人们心情如何，从哪里可看出来呢，出示课件，分组读第8、9自然段。 说说获胜者和没有取得名次骑手的心情。 小结：所以说，这又是一场欢乐的比赛。 回顾全文，总结写法。 看板书，说说雪顿节上的牦牛赛是一场怎样的比赛。 课文中用了一个什么词来形容？（别开生面） 齐读第一段。 总结。 拓展延伸。 查找、收集有关少数民族风俗习惯、传统节日的资料，以小组为单位制作展板。 从课文中找出描写牦牛发怒奔跑及它与主人亲近的语句，读一读，并抄写下来。 作业布置。 完成《小状元》。 背诵课文精彩片段。 板书设计： 30 雪顿节上看赛牛 比赛前 热闹 雪顿节上赛牛 比赛时 有趣 揪心 别开生面 比赛后 欢乐 教学札记： 授课人： 课 型：精读课 } ｛