5年级数学上册《轴对称图形》教案.docVIP

小学学科备课记录表 姓名 年级 5 学科 数学 时间 教学 课题 信息窗1--轴对称图形 教材 分析 学生在三年级已初步认识了简单的轴对称现象，会判断简单的图形是否是轴对称图形并找出其一条对称轴。在此基础上教材通过一组具有轴对称图形特点的旗帜唤起学生对已有知识的回忆，进一步教学较复杂的轴对称图形及对称轴的含义，并能找出轴对称图形的所有的对称轴，从而引导学生画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。 教学 目标 1、通过生活中的实例进一步认识“轴对称”的现象，也进一步理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。2、能识别较复杂的轴对称图形并能确定其对称轴；能画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。3、在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间观念。4、在活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识。体会数学与现实生活的密切联系，进一步感受数学的美。 重点 难点 理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。 能画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。 学情 分析 学生已经初步感知了生活中的对称现象初步认识了轴对称图形。学生完全可以通过观察、想象、分析推理独立探究出来。 教 学 过 程 一、 （一） （二） （三） 三、 四、 五、 板书 设计 轴对称图形 将图形沿着一条直线对折，如果直线两边的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。折很所在的这条直线叫做他的对称轴。 教 学 札 记 注重学生已有的知识基础，轴对称图形的性质，注重联系实际，让学生在具体情境中认识图形的对称，通过看折画等实践活动让学生真正地充分的进行探究。