习作教学若干思考.pptVIP

故事1：关于春游的笑话 某班主任宣布后天去春游，规定春游回来后写一篇作文。一个民工儿子当即请假。 儿子回到家里对妈妈说：“妈妈，我们后天春游，要交车票和门票20元，我觉得太贵了。我们家条件不好，我还是呆在家里，不去春游吧。” 妈妈很感动，心想：儿子真是越来越懂事了。 第二天，儿子回家跟妈妈说：“妈妈，我还是去春游吧！” 妈妈很奇怪：“怎么改变主意了？” 儿子愁眉苦脸，吞吞吐吐地说：“俺老师说了，如果不去春游，回家写两篇作文。” 转贴自“宇风同舞”博客 思考：作文与生活是什么关系？ 思考：作文即生长（成长） * 写景作文的“序” 三上第6单元“风景优美的地方”（在口语交际基础上写这个地方如何吸引人） 三下第1单元“写一写家乡的景物”（注意特点、顺序、感情，写出想象） 四上第1单元“写一处自然景观、旅游景点”（口语交际基础上突出奇特，顺序） 四上第5单元“写世界遗产导游词”（跟写景相关） 四下第1单元“校园里的一处景物”（顺序、内容具体） 六上第1单元“三个内容选一个（暑假生活——游览的风景名胜）（写出感受和体会） 思考：为什么到了四年级后没有安排专门的写景的训练呢？ 习作能力要求逐步提升，螺旋式上升。 对于每册中的“自由习作”，针对学生情况建议作一些补缺性指导（不宜一刀切）如，三下 第七单元：最近你有没有特别想写的内容？