义务教育信息技术课程的几个问题–李艺.pptVIP

课堂末实施总结归纳 单纯针对学生作品的评价，往往导致形式大内容空。 应该利用这个时机对本节课的内容进行梳理，使知识体系化，告诉学生哪些是要记住的，哪些是今后要经常尝试的，顺便实施相应的评价。 课堂教学四段论 导 入 讲练结合 反复强化 总结归纳 课堂教学五段论 导 入 讲练结合 反复强化 总结归纳 意义拓展 信息技术课程教学36字诀 教师：提升素养，汲取他人，精心设计；课堂：内容丰富，完成任务，余音绕梁；学生：兴趣盎然，手脑并用，充实体验。 学段区分建议 多媒体技术应用 算法与程序设计 数据管理技术 网络技术应用 人工智能初步 信息技术基础 高中信息技术 必修模块 选修模块 信息获取 信息加工与表达 信息资源管理 信息技术与社会 学段任务区分建议 小学：基本应用技能入门与特征体验 初中：把握三大特征并提高技能 高中：技术领域与应用能力提高 谢谢！ 南京师范大学 李 艺 yilisd@163.com 李艺 yilisd@163.com / 义务教育信息技术课程 建设与教学的几个问题 信息技术课程的课程目标？ 课程目标 新课程确立了知识与技能、过程与方法