1822菱形的判定.docVIP

课题：学科 备课教师 授课年级 本课要探究的是如何判定一个四边形是菱形, 并且使用这些方法怎样判定一个四边形是菱形。这是在学生已经学过四边形、平行四边形的概念及性质和判定、菱形概念和性质的基础上进行的，是这一章的重点内容之一。因为菱形是特殊的平行四边形，它是前面所学平行四边形的延伸，又是正方形学习和探究的前奏，所以它既是前面所学知识的应用，又是后面将学习的正方形的基础，具有承上启下的作用。另外，本节课的内容还渗透着转化、对比的数学思想，重在训练学生的逻辑思维能力和分析、归纳、总结的能力，因此，这节课无论在知识上，还是在对学生能力培养上都起着非常重要的作用。 学情分析 八年级学生已掌握了四边形、平行四边形概念、性质以及判定，矩形菱形的概念、性质等知识。并且积累了学习特殊四边形性质的方法，即按“角、边、对角线”的思路有条理地进行学习。但是学生思维还依赖于具体、形象、易模仿特点，因此逻辑思维能力需要加强。 八二班学生无论是在知识方面还是数学思维方法上面都有所欠缺，需要进一步的加强。本课通过类比平行四边形的性质和判定方法老师引导学生得出矩形的判定方法，并且通过所得结论解决矩形的判定问题，题目一定要基础，通过学生对问题的解决体会知识，增加学习数学的自信心。 设计思路 本节课通过复习入手，以知识点和相关习题的训练为主线深化学生对菱形性质的认识，为本节课的继续学习打