课堂教学标准.doc

中小学教师课堂教学技能评分标准 一级指标 二级指标 评分标准 权重 （分值） 评分依据 课堂教学的理论与实践 掌握课堂教学理论情况 1、深入了解课堂教学的科学理论和学生学习规律； 2、善于运用课堂教学的科学理论和学生学习规律开展教学。 5 15 教学设计、 公开课、说课 贯彻素质教育情况 1、深入素质教育理念； 2、善于运用在课堂教学中落实课改新理念、新方法。 5 教学设计、 公开课、说课 落实课改精神情况 1、深入了解课改的精神和内容； 2、善于在课堂教学中落实课改新理念、新方法。 5 教学设计、 公开课、说课 课堂教学的基本技能 思维 思维具有准确性、条理性、发散性、变通性、独创性 3 27 公开课、说课 教学口语表达 口语表达准确、简洁易懂，逻辑严密，具有吸引力 3 公开课、说课 板书板画 能写一手好字，板书结构好，既反映全貌，又重点突出 3 公开课 体态语 能充分恰当地运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达思想感情和教学内容 3 公开课 提问 能在恰当的时候提恰当的问题，引导课堂教学进行，问题具有启发性、开放性、知识性、趣味性，能营造良好的课堂教学氛围 3 公开课 情感交流 善于创造情感场，以情感人，使学生产生共鸣，以积极的心态进行学习 3 公开课 举例 举例切合教学内容。具有针对性。能说明教学问题，加深理解 3 公开课 人格魅力示范 具有良好的人格魅力，并善于在教学中影响学生，提高教学效益 3 公开课 教育技术 善于运用实验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进行教学 3 公开课 课堂教学的 组 织 与 实 施 导 入 善于以较好的技巧、引人入胜的方式，引导进行课堂教学中 3 42 公开课 讲 授 善于讲解课文，逻辑严密、思路清晰、知识准确，能举一反三 3 公开课 组织学生活动 善于发动学生积极参与学习活动 3 公开课 课堂纪律管理 善于管理课堂教学中学生学习行为与纪律 3 公开课 学法指导 善于激发学生的学习动机 3 公开课 互 动 善于与学生交往，对话、交流，合作完成教学过程 3 公开课 激疑答疑 善于激发学生思考，释疑解惑 3 公开课 情绪感染 能及时调动学生情绪，创造情绪场，增强教学感染力 3 公开课 应 变 善于处理偶发事件 3 公开课 强 化 善于突出重点，着重讲解、演示 3 公开课 创设情境 善于营造课堂教学的合理情境，使学生有兴趣学习 3 公开课 反 馈 得体地对教学中的情况讲行反馈，使学生受启发 3 公开课 学生评价 能及时对学生进行合理、正确的评价 3 公开课 结 束 善于调控课堂教学，艺术地结束教学 3 公开课 课堂教学的 设 计 与 评 价 教学设计 善于把握课程标准、钻研教材、研究学生 4 12 教学设计 具有课堂教学课型设计能力 1 教学设计 教学目标设计符合课程标准，切合学生实际，明确、具体、准确 1 教学设计 教学内容设计重点突出，难度、深度适当，注意与学生已有知识相衔接 1 教学设计 教学结构设计合理，密度、速度、强度，作业量适中，具有创造性 1 教学设计 教学方法手段设计与教学目标、内容相匹配，展示思维过程，新旧知识联系自然，气氛宽松，反馈交流多向，评价激励科学 1 教学设计 教师形象设计具有端庄、大方、从容的仪表形象，情绪积极良好 1 教学设计 教学预想效果设计科学、务实 1 教学设计 具有教学特色创新设计 1 教学设计 教学评价 课堂教学评价，能以先进的教育思想为指导，能对教学目标、内容、结构、方法、效果、特色进行科学评价 4 评 课