五年级数学人教版第七周教案.docVIP

教学内容 求不规则物体的体积 教学课时 一课时 教学课型 新授 主备教师 教学目标 1.进一步掌握长方体和正方体的体积计算方法. 2.根据实际，掌握用排水法求不规则物体的体积计算方法。 重点难点 掌握。 教学步骤 二次备课 课前三分钟演讲 一、导入明标： 1.同学们，你们知道《曹冲称象》的故事吗？他是怎样算出大象的体积的？ 2.我们会用体积公式计算长方体和正方体的体积，那么，像西红柿，梨等不规则物体的体积怎样计算呢？ 揭示课题：《求不规则物体的体积》 3.出示学习目标。 二、自学质疑. 1.拿出课前准备好的橡皮泥,有刻度的水杯，水，梨，自学课本第39页例6，思考下列问题。 （1）怎样计算橡皮泥的体积？ （2）梨的体积如何计算？ （3）用学具在小组内演示，并记录结果。 （4）叙述演示过程 2.完成课本41页第8题。 三、展示点拨 对上面提出的问题，你有什么疑惑？请在小组内进行交流。教师巡视指导。 1.指名学生回答自学质疑中提出的问题。 2.对学生的疑问进行解答。 四、拓展延伸 完成课本41页的第7题。 五、小结反思 ： 1、同学们说说这节课有什么收获？ 2、教师小结本节课的内容。 板书设计 教学反思 教学内容 长方体和正方体的整理与复习 教学课时 一课时 教学课型 新授 主备教师 教学目标 掌握长方体和正方体的特征，表面积、体积的概念以及相邻单位间的进率。 2.掌握长方体、正方体的表面积和体积及其计算方法，并能正确地计算 重点难点 学生对知识进行自我梳理，灵活运用知识解决实际问题。 教学准备 教学步骤 二次备课 课前三分钟演讲 一、导入明标 1.导入。 同学们，这节课我们一起来对长方体和正方体的有关知识进行一下整理和复习。 2.出示学习目标 二、自学质疑 大家回顾整理本单元的知识，我们应该从哪几方面进行整理呢？ 1.长方体和正方体有什么特征？ 2.长方体和正方体的表面积、体积、容积的概念、计算方法以及它们之间区别与联系？ 三、展示点拨 对上面提出的问题，你有什么疑惑？请在小组内进行交流。 教师巡视指导。 1.指名学生回答自学质疑中提出的问题 2.对学生的疑问进行解答 四、拓展延伸 游泳池长50米，宽20米，深20分米。 （1）这个游泳池的占地面积是多少？ （2）需要挖出多少 立方米的土？ （3）挖出的土作为一段路的路基，路宽2米，厚度 10厘米，能铺多长？ （4）如果给这个游泳池的池底和四周贴上瓷砖，每平方米需要10块瓷砖，那么至少需要多少块这样的瓷砖 （5）如果沿着游泳池的池口涂上一条红色的边线，这条边线的长度是多少米？ （6）如果在游泳池中放入1.8米深的水，那么一共需要多少升水？ （7）如果一个成年人的体积是60立方分米，100个人在游泳池游泳，水面最多升高多少？ 五、小结反思 ： 1、同学们说说这节课有什么收获？ 2、教师小结本节课的内容。 板书设计 教学反思 教学内容 分数的意义（一） 教学课时 一课时 教学课型 新授 主备教师 教学目标 1.知道分数的产生过程。 2.感受到数学知识是在人类的生产和生活实践中产生的。 重点难点 理解分数的意义。 教学准备 米尺、长方形、正方形的纸 教学步骤 二次备课 课前三分钟演讲 一、导入明标： 1.同学们，我们在以前已经认识了分数，还记得我们都学了分数的哪些知识吗？ 2.复习分数的表示方法。 3.通过刚才的复习，我发现大家对于分数已经有了很多的了解，但分数究竟是如何产生的呢？分数与我们的生活又有些怎样的联系呢？今天我们就继续来了解分数。 4.出示学习目标。 二、自学质疑. 1.阅读课本第45页的内容，回答下列问题。 大家听说过埃及金字塔吗？我们知道埃及金字塔是人类文明发展史上一个伟大的工程，在当时没有精密的测量工具的时候，人们只能用绳子等固定长度的物体作为测量的参照，可是当石头比绳子短的时候，又该如何测量如何记录呢？ 2.阅读课本第45页把桌上的东西平均分给两个同学。 （1）大家看图，小明和小丽在分东西，桌上有什么？ （2）如果把西红柿平均分给两个人，可以怎样分？你可以用算式表示吗？ （3）那么同样的，小明和小丽每个人平均分到几块蛋糕？几包饼干呢？你是怎样想的？ 三、小组交流，展示点拨 组织学生分小组进行讨论，教师巡回指导。 1.指名学生汇报交流的结果。 2.在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。） 四、拓展延伸 填空。 （1）将1个苹果平均分给2个小朋友，每人可以分到 （ ）个苹果。 （2）将1个苹