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识字《大小》教学设计 广安市特殊教育学校 彭晓燕 教学目标： 学生能初步比较两个物品的大小，理解大小的含义。 学生能认读生字“大、小”。 3、能在生活中认读大小，提高学生的生活识字能力。 4、培养学生观察能力，激发学生识字的兴趣。 A生：（程科铭、左青龙、李凤林） 能初步比较两个物品的大小 能认读生字“大小”，理解大小的含义。 能在生活中认读大小，培养学生的识字能力。 培养学生的观察能力，激发识字的兴趣。 B生：（周尚慧、辛大润、邓雨） 能初步比较两个物品的大小。 能看图认读生字“大小”，在老师设定的环境中理解大小的含义。 能激发学生的识字兴趣，提高学生的识字能力。 C生：（曾朝诚、周欣、康欣雨、向雨涵） 能参与课堂活动 能跟读生字“大小”。 能在老师设定的环境中，理解大小的含义。 教学重点： 能认读生字“大、小”，理解大小的含义。 教学难点： 1、能认读生字“大、小”，理解大小的含义。 2、能在生活中认读大小，提高学生的生活识字能力。 教学准备:ppt、实物大小不用的两个苹果、生字卡、图片（大门、小门、大床、小床、大碗、小碗） 教学过程 创设情境，激发兴趣 师：同学们看看今天哪个卡通人物来到了我们的课堂？ 生：熊大熊二 解决问题 师：熊大熊二遇到了一个难题，你们愿