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2009-2010期中试题 一、积累与运用 1、pōu fēi guō zhōu wù 簇 鉴 覆 遐 拨 2、A 亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体 挺拔。 信口开河：随口乱说一气。 目中无人：形容骄傲自大，看不起人。 3、⑴去掉“一个班级”或把“语文” 调至“全校”后 面，把“的”去掉。 ⑵把“改进”改为“提高”。 4、缩水：指数量减少。 灌水：指不讲究实质内容。（内容空洞） 5、展示、交流、传播（搭配问题） 6、⑴斜晖脉脉水悠悠 ⑵衡阳雁去无留意 ⑶弓如霹雳弦惊 ⑷只恐双溪舴艋舟 ⑸人不寐 ⑹燕雀安知鸿鹄之志哉 二、古诗文阅读 7、密州出猎（狩猎、出外打猎等） 8、这是词人以魏尚自喻，委婉含蓄地表达了希 望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重新起用自 己的意愿。 9、⑴身份低微，见识短浅 ⑵全部 10、D。例句：连词，相当于“而” A：因为；B：来，用来；C：拿。 11、 ⑴在战败的时候我接受了任命，在危机患 难期间受到委任。 ⑵如果我死的时候，于内不会有多余的绸 布，于外不会有剩余的钱财，而辜负陛下 您呐。 12、勤俭、清廉。 评价：杜甫“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心” “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。 陆游“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。 三、现代文阅读 13、苦闷消沉，插班旁听；重返母校，发愤苦 读；考上大学，知道真相。 （注意格式，四字一句） 14、⑴沉迷网络游戏被开除，让父亲四处求 人，他感到惭愧和自责；得知能到镇中学旁 听，内心十分欣喜。 ⑵得知班主任为了挽救自己而煞费苦心，被深 深打动，他流下了感激的泪。同时也为自己对 班主任的误解而内疚。 15、本文结尾含蓄，给读者留下思考和回味的 余地。 16、班主任是一个有爱心和责任心，工作耐心 细致，对沉迷网络的学生不放弃，讲究教育策 略的好老师。 17、可以从老师的角度谈，也可以从学生的角 度谈。 18、正确的人生态度成就人生。 19、引出论题，使议论更有针对性，更有说服 力。 20、懂得清醒地审视自己……淡定自如。 21、论证方法：对比论证和比喻论证。 作用：用拥有积极态度的人和抱有消极态度的 人对比，使论证更有力量，说理更加透彻，比 喻则使论证更加生动。 22、示例：拥有平实人生态度的人，一定是一 个谦逊的人；拥有严谨人生态度的人，一定是 一个一丝不苟的人。 2010-2011期中试题 一、积累与运用 1、B。解剖pōu 钦qīn佩 深恶wù痛疾 2、D。断章取义 亵渎 冥思遐想 奥秘 黯然失色 粗制滥造 诚惶诚恐 3、C。抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转 折。 4、A。B缺宾语，达到……的目的。 C逻辑有误，应改为“听取并研究”。 D搭配不当，应改为“培养……能力”。 5、⑴示例 ①对老年人：儿女经常回来看望您吗？ ②对家里人：如果你们和老人是分开居住， 老人突发疾病时，你们是如何救治和照顾的？ （注意：围绕主题，针对不同身份的人提问） ⑵示例：爱护环境，就像爱护我们的眼睛。 （注意：语言简洁，修辞手法恰当） ⑶示例：各位阿姨、老师、同学们：晚上好！ 当我们刚出生时，母亲就像一个设计师，规划 出我们的未来；现在，母亲更像一个建筑师， 建设起我们人生的高楼大厦。今天，让我们把 对母亲的感激之情演绎成歌声与舞蹈，让我们 在欢歌笑语中表达对母亲的诚挚谢意。 （符合主题、表达连贯、富有文采） 6、⑴斜晖脉脉水悠悠 ⑵会挽雕弓如满月 ⑶弓如霹雳弦惊 ⑷只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 二、古诗文阅读 7、C。词人没有表达反战、厌战的情绪，只是 对朝廷腐败、不修武备、不重边功表达愤懑之 情。 8、⑴身份低微，见识短浅 ⑵于是、就 ⑶全，都 ⑷辜负 9、B，到。A，对。C，在。D，至于不译。 10、⑴在战败的时候我接受了任命，在危机患 难期间受到委任。 ⑵到了他死的时候，果真像他说的那样。 11、示例：诸葛亮一生清正廉洁，一心为国， 这种优秀的品质值得我们每一个人学习，尤其 是我们当下的党员干部。 三、现代文阅读 12、学习成才贵在养成良好的读书习惯，养成 良好的生