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发展心理学复习串讲 选择 判断（单选多选混合，在题干上给一些信息） 问答 分析*2 100分钟 第一章： 1.什么是发展，什么是毕生发展（它们的概念），发展是一个多方向，多维度的，每一个年龄段都有获得，有丧失； 发展：个体从受孕到死亡的过程中的系统的连续性的变化；用“系统”来描述变化，意指它们是有序的，模式化并且相对持久的，因此，暂时的情绪波动以及我们的外貌、思想、行为的短暂变化是不包括在内的。“连续性”是指个体自身保持跨时间的稳定性或者对过去反映的连续性。多方向，多维度，有获得有丧失。 毕生发展： 2.发展的原因是什么？ 学习和成熟：学习是指个体的经历或者实践导致相对持久的变化，比如观察父母、老师以及通过自己的经历来学习，思考和行动，对环境做出反应；成熟是个体按照基因预设的生物程序的发展，是人们在某些方面有相似的进程表，比如大约1岁的时候开始行走并说出第一个有意义的词，成熟也是心理变化的原因。大多数发展变化是两者共同的产物。 3.发展心理学研究内容：基本理论问题、认知发展、社会性发展、生理发展的年龄特征，发展心理学强调年龄特征 4.科学儿童心理学诞生的标志：普莱尔1882《儿童心理》； 5.发展心理学的诞生标志：1957年，美国《心理学年鉴》用“发展心理学”取代“儿童心理学”，标志正式诞生；霍尔是发展心理学的奠基人，方法上更新了——首次采用问卷法研究儿童和青