七年级上册语文第3课《羚羊木雕》.pptVIP

* * * * 初中语文新教材教学课件(爱尼山中心学校 韩德仕） 张之路 教学目标： 一、知识储备点：弄清课文生字、多音字及作家作品 二、能力培养点： 1、引导学生整体感知课文，体会文章个性化语言。 2、培养学生参与课堂实践活动的能力，联系生活，拓展学生的语文实践层面。 三、情感体验点：联系实际，探讨与父母沟通的方法,学会解决生活中遇到的类似矛盾，并能在生活中自我反思，构建和谐家庭。 霹雳贝贝 疯狂的兔子 张之路——我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集题王、空箱子、羚羊木雕等作品曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖.国际安徒生奖提名。 编导的电影有： 作者简介： 怦怦 树杈 攥 逮捕 寒颤 逮着玩 颤抖 读准加点的字注音，并注意字形。 pēng chà zuàn zhàn chàn dài dǎi 整体感知 　 围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言概括。 　 整体感知 　 围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言概括。 父母逼我要回木雕 木雕贵重 我送木雕不想要回 我俩是好朋友 主题 重财轻义 重情重义 冲突 探究： 品味揣摩人物个性化语言。 下面的话分别是谁说的，体现了怎样的思想性格？ 　A. “你拿着，咱俩还是好朋友……” 　B. “是的，这是给你的，可并没有允许你　　拿去送人啊！” 　C. “你现在就去把它要回来！” 　D. “算了吧，这样多不好。” 完成下面配伍题。①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:……( )②屋子里静极了。( )③妈妈坚定地说。( )④我冒着雨飞快地跑出门去。( )A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。B，表现妈妈的固执、生硬。C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D．写出了我极为难受的心情。 将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能　不能把羚羊还我……”( ) ②“不!”( )③“爸爸不是说给我了么?”( ) ④“没有卖……我送人了。”( ) 　A．我小声地说。　B．我觉得自己声音有些发抖。　C。我哭着喊了起来。　D．我几乎听不见自己的声音。　 请讨论下列问题 ?1、爸爸送我羚羊木雕，我把它送给了好朋友。我这么做对吗？并说说你的理由，好吗? 2、假如你是我，会因为有万芳这个朋友而庆幸吗？为什么？假如你是万芳，还会做我的好朋友吗？为什么？ 2、假如你是万芳，还会做我的好朋友吗？为什么？ 3、在这场矛盾冲突中，究竟谁是谁非？请谈谈你的看法. 探究： 怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？你认为事情怎样处理才妥当。 、 作为中学生的我们： A 要学会思考，有主见； B 做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。 推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾; 学会沟通，让父母、他人理解 自己，自己也努力去理解父母他人，这样也可以避免许多矛盾。 课堂延伸: 讲讲自己与同学或老师相处的过程中发生的不愉快的事,并谈谈过去是怎样理解的,通过学习本文,自己又觉得有什么不妥之处。 本文作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。像本文发生的事双方都有一定的责任，对贵重东西，父母应该事先讲清楚；子女做重要的事情前和大人商量也是十分必要的。 文章小结： 家庭作业 人与人之间的理解源于沟通和交流。回家与父母分享这个故事,并能与父母一起自我反思、自我批评，构建和谐家庭。