2012年高三化学复习策略.docVIP

2012年高三化学备考策略 2012年高考已落下帷幕，我们学校取得了优异的成绩，一本上线人数147人，二本上线人数1212人，600以上5人，理科综合成绩优秀，200分以上有275人，其中最高分275分，250分以上6人，理综分数较高，化学科的贡献是很大的。下面我谈谈2012年高三化学备考中的一些做法。 一、团结合作，努力拼搏 今年我们高三化学组有7位老师，有经验丰富的韦光开老师，也有第一次带高三的袁丽老师，我们在学校领导的统一部署下，根据年级部的安排，团结互助，以老带新，依靠集体的力量，做好高三化学的备考工作，较好地完成学校交给的任务。 二、根据学情，确立目标 根据考纲，结合我们学校的实际情况，明确三轮复习的思路。第一轮从2011年9月10日到2012年2月底，按章节复习，目的是夯实基础。怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。总的来说高考化学试题难度不大，体现了源于课本，本又高于课本知识覆盖面大。因此，高三化学总复习必须坚持三到位：即基础知识到位、逻辑思维到位、分析问题和解决问题的能力到位。而第一轮复习阶段是对学科基础知识的复习和整理，使之系统化和深化，把握学科基本知识的内在联系，建立学科知识网络根据高考题型与分值及我校学生的能力特点，我把练习的重点放在高考总分的选择题上,因为选择题注重基础，是我校学生比较容易得分的题型，的时间比较灵活（）教会学生解题方法，对选择题的不同类型进行解题方法归纳。（根据考纲与热点，筛选题目（）把选择题的常考点进行归纳，比如有关阿伏加德罗常数我们从不同角度归纳了将近30道题，让学生做到心中有数。当然，我们在备考过程中还要注意尖子生优生的培养而主观题是考查学生能力的好题。因此主观题的训练必须进行详细规划，精心设计。在近几年的高考化学试题中，开放性、探究性的实验试题逐渐成为了考试的热点，也是高考拉开分差的主要，更是目前复习难点。高考实验题有一定综合性，只是把教材基本实验进行简单综合，一般都是基本实验。在这些实验试题中最难回答或是最不好得分的就是实验简答题了，考生也明白是怎么回事，可就是不会回答，要么回答的原理不对，要么回答的格式不合理，要么回答的语言不规范，不能够用化学语言来回答，等等所有这些都成为了高三考试乃至高考失分的关键点熟悉教材重点化学实验 将教材实验进行归类总结：比如说定量实验（物质的量浓度溶液的配制、中和滴定实验、硫酸铜结晶水含量的测定、中和热的测定等），进行对比复习；再比如制备实验（如硫酸亚铁晶体的制备）和性质实验。确定复习专题，结合相应题型进行针对性训练高三化学第二轮复习承上启下,是知识系统化、条理化,促进灵活运用的关键时期,是关系到学生的素质能否得到提升的重要阶段,是能否适应高考试题由知识立意到能力立意的关键,因而对讲、练、检测等有较高的要求,故有二轮看水平之说.除了要对第一轮复习的知识要求进行查缺补漏，提高能力外，关键要突出对重点知识的复习，要树立“强化主干、突出重点、关注热点、专攻薄弱”的复习思路。理科综合试题的第卷（非选择题）中，化学部分一般有4个大题：化学实验题、无机推断题（常以框图题形式出现）和有机合成题（以框图形式出现居多）以及化学基本理论与元素化合物的结合题（多考查有关物质结构的知识）。:综合训练，找规律，增加知识的覆盖面。在查缺补漏的同时，要适时指导学生对知识进行归纳、总结，(推断)、理论综合、实验综合、选考模块分项强化，并结合限时做题提高审题、解题能力。会做的题要特别注意表达准确、书写规范，避免出现“会而不对，对而不全”的问题。总结答题模式，如回答检验问题的流程一般为取样、加试剂、现象、结论；平时训练注意“仿真”，对答题速度、答题规范做出严格要求。查缺补漏，把易忘的知识点和考前应掌握的知识点归纳在小本上。随时拿出看。时刻强化。 以上是我在2012年高考复习中的做法，总之高三备考复习的目的在于引导学生努力达到：知识结构上的自我完善、能力层次上的自我提高、意志毅力上的自我磨练、学习方法上的自我发展、科学素养上的自我升华、综合应用上的自我整合，这样才能在高考中取得好成绩。 2