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2014-2015七年级语文下册《猫》导学案
课题 猫 主备人 刘斐 使用人 审核人 七年级语文组 学习目标 1、掌握生字词，理清文章脉络，把握文章内容。
2、体会作者的思想感情，学习本文的写作特点。 重难点 学习揣摩本文对动物的细节描写和直抒胸臆的抒情文字。 自主学习 集体备课内容 个案
补充 1.作者介绍：
郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、学者，翻译家。我国新文化运动的倡导者之一。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近十万册藏书全部献给国家。
2.给加点字注音：
忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒
凝望 诅骂 怂恿 叮嘱 蜷伏
3.解释字词： 涩：
怂恿： 怅然：
4.速读课文，标号段序。思以下问题： ．“我家” 的故事。
文章写了只猫重点写只，全文可以分为几个部分?划分文章结构。
七年级语文导学案
集体备课部分 个案
补充 合作交流 6．朗读（30 ——34段）思考：
（1）第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我”怎样的感情？
（2）“我”的过失是什么（原文）？为什么有这样的过失？
（3）为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”？
（4）第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？
7．理解主题：
A、如果把“我”看作描写的侧重点，则本文的主题是：
B、如果把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，则本文的主题是：
8.在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此间的误解？ 盘点收获 达标
测试 1.听写
2. 完成本课的同步闯关
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