第八章语言_普通心理学.ppt

因此，语言理解过程是一种积极的思维过程，是一种自下而上的加工和自上而下的加工相互作用的过程，是根据所获得的语言材料去建造意义的过程。 本节小结： 本节主要讲述了语音知觉、词汇理解、句子理解、话语理解的概念及其影响它们的因素各有哪些。 小问题：图式在话语理解中有什么作用？ 第四节 语言的产生 一、语言产生的性质 二、语言产生的单位 三、语言产生的阶段 教学目标：了解语言产生的性质、语言生的阶段，掌握语言产生的单位有哪些。 重点与难点：重点是语言产生的单位。难点是语言产生的阶段。 一、语言产生的性质 语言产生是指人们通过语言器官或手的活动把所要表达的思想说出或写出来，它包括说话和书写两种形式。无论说话或书写，人的语言活动都是在一定动机的支配下产生的。 语言活动又是受认知系统直接支配和调节的活动。语言的产生取决于说话者对情境分析和对听话者的正确了解。所谓“看对象讲话”，指的就是这个意思。 语言产生和记忆、思维也有密切关系。 二、语言产生的单位 语言产生的单位主要有：1、音位 2、音节 3、语素 4、词 5、短语 人们采用其它方法研究也发现，句子是语言产生非常重要的单位。布默收集和分析了一些自发性语言的样本，发现，在自然语言中，人们的话语停顿常常发生在语法上的连接处；在这些地方的停顿时间比别处的停顿时间长。例如，在子句间的平均停顿时间为1.03秒，而子句内的平均停顿时间为0.75秒。这说明，说话者倾向于每次产生一个子句，在说出每个子句之后，为了计划下一个句子，因而需要有较长的停顿时间。 三、语言产生的阶段 弗朗琴提出了语言产生的七个阶段 1、选择需要表达的意思； 2、为分句选择句法结构； 3、把内容词插入句法结构中； 4、指定出词的词法形式； 5、指定出代表分句的音素； 6、选择运动要求； 7、发出分句等。 马蒂斯把语言产生的阶段概括为四个： 1．选择意义阶段：说话者根据自己的目的选择要表达的意思。 2．句法结构产生阶段，将选择的意义分配到一定的句法结构中，包括选择子句的句法结构，名、动词的词干嵌入句法结构，和说明单词的形态学形式。 3．产生语音的阶段。已选定的子句获得了语音的形式。 4．运动阶段。将上一阶段形成的语音编码成一系列动作指令，并支配发音器官的运动，发出句子的声音。 安德森提出了更为简化的三阶段模型。它包括： 1.构造阶段：根据目的确定要表达的思想； 2.转化阶段：运用句法规则将思想转换成语言的形式； 3.执行阶段：将语言形式的信息说出或写出。近年来，人们对语言产生的过程进行了更为深入的研究，这些研究不仅探讨了语言产生的阶段，也探讨了这些阶段之间的相互关系。 德尔(Dell,1986)认为，语言的产生包括四种不同的加工水平，即语义的、句法的、语素的、语音的水平。 语义水平的加工是确定语言要表达的意义；句法水平的加工是为词语选择适当的句法结构；语素水平的加工包括确定名词单复数以及动词时态等过程；语音水平的加工包括提取语音和发出语音等过程。德尔认为，这四种水平的加工彼此之间存在相互作用。 勒韦（Levelt，1989)认为，语言产生包括三个主要的阶段： 1.概念化阶段：对所要表达的概念产生前词汇的信息； 2.公式化阶段：把前词汇的信息映射（map）到语言形式表征中。这一阶段又划分为两个小阶段。第一阶段是选择适当的词汇以表达语义，并确定词汇的句法特征。第二阶段为确定词汇的语音。与德尔观点不同的是，勒韦认为，这两个小阶段是严格按前后顺序加工的，两者不存在相互作用。 3.发音阶段：把语音通过发音器官说出。 本节小结： 本节主要介绍了语言产生的性质、语言产生的单位及其语言产生的阶段。 小问题：语言产生的单位都有哪些？ 思考题 一、试述语言的含义及其特征。 二、什么是语言的表征？语言的加工可分为哪几种类型？ 三、语言可分为哪几种？各种语言有哪些特点？ 四、大脑皮层的语言区有哪些?损伤这些区域将引起哪种形式的失语症? 五、什么叫音位?研究音位的区别性特征有什么意义? 六、影响语言知觉的因素有哪些? 七、什么是词汇识别？词汇识别受哪些因素的影响? 八、影响句子识别的因素有哪些? 九、试述图式在话语理解中的作用。 十、试说明语言产生的性质及阶段。 汉语 汉语是世界上最大的语言，有十多亿人以汉语为母语：这包括在台湾的二千万、马来西亚的五百万、泰国的五百万、香港的五百万、新加坡的二百万、印度尼西亚的一百万、越南的一百万等。 汉语是联合国1945年成立时的五种工作语言之一（1974年又加上了阿拉伯语）。讲汉藏语言的人除了在中国以外，还分布在缅甸、印度、尼泊尔、泰国、老挝等国，以及在东南亚和世界各地的华人中。总之，持汉藏语言的各民族中，汉族生活在最北面。 官话方言 华北官话