高中数学 人教B版必修3 1.1.3第2课时.pptVIP

* 1.1.3第2课时 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 指定条件 执行循环体 终止循环 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 1.1.3第2课时 填一填·知识要点、记下疑难点 执行循环体 终止循环 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 1.1.3第2课时 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 1.1.3第2课时 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 1.1.3第2课时 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 1.1.3第2课时 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 1.1.3第2课时 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 1.1.3第2课时 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 1.1.3第2课时 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 1.1.3第2课时 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 1.1.3第2课时 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 1.1.3第2课时 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 1.1.3第2课时 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 1.1.3第2课时 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 1.1.3第2课时 第2课时　循环结构 【学习要求】 1.理解循环结构的概念;2.把握循环结构的三要素:循环的初始状态、循环体、循环的终止条件;3.能识别和理解循环结构的框图以及功能;4.能运用循环结构设计程序框图以解决简单的问题. 【学法指导】 通过由实例对循环结构的探究与应用过程,培养观察类比、归纳抽象的能力;通过运用算法思想解决问题的过程,逐步形成算法分析,算法设计,算法表示的能力,认识到学习程序框图是我们学习计算机的一个基本步骤,也是我们学习计算机语言的必经之路. 1.循环结构的定义 根据决定是否重复执行一条或多条指令的控制结构称为循环结构. 2.常见的两种循环结构 名称 结构图 特征第一种 先执行循环体后判断条件,若不满足条件则? ,否则? 第二种 先对条件进行判断,满足时? ,否则 [问题情境]　经济的高速增长也给我们的生态环境造成了一定程度的污染,治理污染营造优美的生态环境是社会发展的必然要求.大家知道工厂的污水是怎样处理的吗？污水进入处理装置后要进行多次循环处理才能达到排放标准.算法中也有很多问题需要反复循环运行后,才能计算出结果,能够反复操作的逻辑结构就是循环结构. 探究点一　循环过程、循环结构的概念 问题1　在科学计算中,会遇到许多有规律的重复运算,例如人口预测. 谁还能举出一些常见的需要反复计算的例子？ 问题3　如果要计算第10年后的人口总数,乘(1＋R)的运算要重复多少次？ 探究点二　对循环结构的理解 问题1　阅读教材13页中的图1－6,你能抽象出循环结构的一般结构图吗？ 问题2　如何理解“计算增量I＝P×R”,“P＝P＋I”？ 例1　设计一个计算1＋2＋…＋100的值的算法,并画出程序框图.分析1　如果用顺序结构的框图来表示算法,算法如何写？ S1　0＋1＝1; S2　1＋2＝3; S3　3＋3＝6; S4　6＋4＝10;…… S100　4 950＋100＝5 050. 答　用顺序结构写出的算法中包含重复操作的步骤,可以发现用顺序结构写出的算法中第i步可以表示为第(i－1)步的结果加上i等于第i步的结果.为了方便、有效地表示上述过程,我们用一个累加变量S来表示第一步的计算结果,即把S＋i的结果仍记为S,从而把第i步表示为S＝S＋i,其中S的初始值为0,i依次取1,2,…,100. 问题4　根据分析写出例1的解答过程. 小结　变量S作为计算增量,是来计算所求数据之和.如计算增量的初值为0,当第一个数据送到变量i中时,计算增量的变化为S＝S＋i,即把S的值与变量i的值相加,结果再送到计算增量S中,如此循环,则可实现数的累加求和. 答　例如用二分法求方程的近似解等. 问题2　已经知道现有的人口总数是P,人口的年增长率是R,预测第T年后人口总数将是多少？ 答　(1)第一年后的人口总数是P＋P×R＝P(1＋R); (2)第二年后的人口总数是P×(1＋R)＋P×(1＋R)×R＝P(1＋R)2; …… 以此类推,得到第T年后的人口总数是P(1＋R)T. 答　由于现有的人口总数是P,10年后为P(1＋R)10,所以乘(1＋R)的运算要重复10