高中数学 3.1.2两角和与差的正弦、余弦、正切公式（1）课件 新人教A版必修4.pptVIP

中小学课件站 1．能根据两角差的余弦公式推导出两角和与差的正弦公式及两角和的余弦公式，并能利用公式进行化简求值．(重点) 2．熟练掌握两角和与差的正弦、余弦公式的特征和符号规律．(易混点) 3．能正用、逆用、变形用公式进行化简求值．(难点) 1．两角和的余弦公式 (1)推导方法：在两角差的余弦公式中以－β代替β. (2)公式：__________________________________. (3)简记符号：________． (4)使用条件：α，β为任意角． 2．两角和与差的正弦公式 做一做 (1)sin(30°＋45°)＝______. (2)sin 36°cos 6°－cos 36°sin 6°＝______. (1)计算：cos 105°； 解决给角化简求值问题的策略 (1)注意分析式子的结构特点，合理选择正余弦的和差公式． (2)注意公式逆用过程中诱导公式的应用． (3)注意非特殊角与特殊角间的联系及将特殊值转化为特殊角三角函数． (4)注意对角的变换，即合理拆角或凑角． 给值求值的解题策略 在解决此类题目时，一定要注意已知角与所求角之间的关系，恰当地运用拆角、拼角技巧，同时分析角之间的关系，利用角的代换化异角为同角．具体做法是： (1)当条件中有两角时，一般把“所求角”表示为已知两角的和或差． (2)当已知角有一个时，可利用诱导公式把所求角转化为已知角． 【借题发挥】充分观察和分析问题中已知角与未知角之间的关系，将未知角用已知角表示出来，从而将未知角的三角函数值转化为已知角的三角函数值，这是一种角的变换，在三角求值问题中有着广泛的应用．解题时需注意角的范围对三角函数值的制约，必要时还需根据三角函数值缩小角的范围，从而确定角的大小．在开方运算时，要利用角的范围确定根号前的正负符号． 【多维探究】 (1)本例条件不变，求cos(α＋β)的值． (2)本例条件不变，求cos(α－β)的值． 课堂互动探究 状元笔记探秘 课时跟踪检测 课前自主预习 学业达标测试 数学 · 必修4(A) * 中小学课件站 第三章　三角恒等变换 3.1　两角和与差的正弦、余弦和正切公式 3.1.2　两角和与差的正弦、余弦、正切公式(一) 中小学课件站 有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版 中小学课件站 中小学课件站 cos(α＋β)＝cos αcos β－sin αsin β C(α＋β) 中小学课件站 α，β∈R sin(α－β)＝______________________ ______ 两角差的正弦 α，β∈R sin(α＋β)＝______________________ ______ 两角和的正弦 使用条件 公式 简记符号 名称 S(α＋β) sin αcos β＋cos αsin β S(α－β) sin αcos β－cos αsin β 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 三角函数式的化简求值 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 三角函数的条件求值 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 思维创新系列(二)　三角函数求值中角的变换(一题多问)　 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 * * 课堂互动探究 状元笔记探秘 课时跟踪检测 课前自主预习 学业达标测试 数学 · 必修4(A) 解析：sin (30°＋45°)＝sin 30°cos 45°＋cos 30° sin 45°＝×＋×＝. 答案： 解析：原式＝sin (36°－6°)＝sin 30°＝. 答案： (3)cos 55°cos 5°－sin 55° sin 5°＝______. 解析：原式＝cos(55°＋5°)＝cos 60°＝. 答案： 1．对两角和与差正弦公式的理解 (1)和差角的正弦公式不能按分配律展开，即sin(α＋β)≠sin α＋sin β，如sin≠sin＋sin. (2)牢记公式并能熟练地将左、右两边互化．例如化简sin 20°cos 50°－sin 70°cos 40°，能迅速观察出此式等于sin(20°－50°)＝sin(－30°)＝－sin 30°＝－. (3)公式中α、β有一个角为的整数倍时，利用诱导公式较为简便． 2．公式的记忆方法 (1)理顺公式间的联系 C(α＋β)C(α－β)S(α－β) S(α＋β) (2)注意公式的结构特征和符号规律 对于公式C(α－β)，C(α＋β)，可记为“同名相乘，符号反”． 对于公式S(α－β)，S(α＋β)，可记为“异名相乘，符号同