高中数学 人教B版必修3 3.1.3.ppt

* 3.1.3 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 3.1.3 常数 越来越小 P(A). 0 1 1 0 频率 近似 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.1.3 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.1.3 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.1.3 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.1.3 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.1.3 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.1.3 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.1.3 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.1.3 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.1.3 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.1.3 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.1.3 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.1.3 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.1.3 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.1.3 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 * 3.1.3　频率与概率 【学习要求】 1.在具体情境中,了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性;2.理解概率的意义以及频率与概率的区别;3.正确理解概率的意义,利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题. 【学法指导】 通过对概率的实际意义的理解,体会知识来源于实践并应用于实践的辩证唯物主义观,进而体会数学与现实世界的联系.感知应用数学知识解决数学问题的方法,理解逻辑推理的数学方法. 1.概率的统计定义 一般地,在n次重复进行的试验中,事件A发生的频率,当n很大时,总是在某个附近摆动,随着n的增加,摆动幅度? ,这时就把这个常数叫做事件A的概率,记作2.概率的性质 (1)≤P(A)≤ . (2)必然事件A的概率P(A)＝. (3)不可能事件A的概率P(A)＝. 3.概率是可以通过来“测量”的,或者说频率是概率的一个,概率从数量上反映了一个事件发生可能性的大小.[问题情境]　据澳大利亚媒体报道,最近澳大利亚税务局盯上了一个神秘的赌博俱乐部“庞特俱乐部”.传说这个天才赌博团19名成员全部由数学家组成,他们在全球各个赌场奔走,用专业的数学方法计算概率,号称”十赌九赢”,仅仅3年就赚取了超过24亿澳元(约156亿元人民币).今天我们就来学习概率. 探究点一　事件A发生的频率与概率 导引　在投掷硬币的试验中,虽然我们不能预先判断出现正面向上,还是反面向上,但是假定硬币均匀,直观上可以认为出现正面与反面的机会相等,即在大量试验中出现正面的频率接近于0.5. 问题1　历史上曾有人作过抛掷硬币的大量重复试验,结果如下表所示 实验者 试验次数(n) 出现正面的次数(m) 出现正面的频率(m/n)棣莫佛 2 048 1 061 0.518 1 蒲丰 4 040 2 048 0.506 9 费勒 10 000 4 979 0.497 9 皮尔逊 12 000 6 019 0.501 6 皮尔逊 24 000 12 012 0.500 5 在上述抛掷硬币的试验中,随着次数的增加,出现怎样的规律？正面向上的比例将稳定在哪个值？ 问题2　我们把硬币正面朝上的频率所趋向的稳定值称作硬币正面朝上的概率,你能给随机事件A发生的概率下个定义吗？ 问题4　概率的取值范围是什么？为什么？ 例1　某射手在同一条件下进行射击,结果如下表所示: 射击次数n 10 20 50 100 200 500 击中靶心次数m 8 19 44 92 178 455 击中靶心的频率 (1)填写表中击中靶心的频率; (2)这个射手射击一次,击中靶心的概率约是多少？ 跟踪训练1　一个地区从某年起几年之内的新生婴儿数及其中的男婴数如下表所示: 时间范围 1年内 2年内 3年内 4年内 新生婴儿数n 5 544 9 607 13 520 17 190 男婴数m 2 883 4 970 6 994 8 892 (1)计算男婴出生的频率(保留4位小数); (2)这一地区男婴出生的概率约是多少？ ③第三年内:n3＝13 520,m3＝6 994, 探究点　概率的正确理解 问题1　频率与概率有什么区别和联系？ 问题2