“一般过去时”的教学设计.docxVIP

《My New Neighbor》中的“一般过去时”的教学设计 英语课程基础教育阶段的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而语言知识是综合语言运用能力的有机组成部分，它主要包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。由此可见，语法教学是中学英语教学过程中不可或缺的一部分，没有了语法的理解和掌握，学生综合语言运用能力的培养就成了无根之木，无缦之瓜。 《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣出发、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学模式，发展学生的综合语言运用能力......可见，语法教学也应以学生的兴趣作为切入点，给学生创造真实的语言运用语境，学生在“用中学”。 下面是我关于《My New Neighbor》的“一般过去时”的教学设计和意图，请大家指正。 教学目标： （一）知识目标：1.学生能够听说认读lonely, fold, basket, fill, attach, doorstep，Korean. 2.初步了解一般过去时，掌握动词的一般过去式变化。 （二）能力目标：学生能运用所学新单词和一般过去式谈论过去发生的事情。 （三）情感目标：使学生能够通过本课的学习，知道友谊的重要性，体验到朋友之间的快乐，并进一步强化师生之间、学生之间的理解和友谊。 教学流程 Step 1、Before reading 1、以“what do yo