高中数学北师大版选修2-2[配套备课资源]第1章 2〔2〕.pptVIP

* §2（二） 本课时栏目开关 试一试 研一研 本课时栏目开关 试一试 研一研 试一试·双基题目、基础更牢固 A A 本课时栏目开关 试一试 研一研 C D 试一试·双基题目、基础更牢固 本课时栏目开关 试一试 研一研 ①②⑤ 试一试·双基题目、基础更牢固 本课时栏目开关 试一试 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 本课时栏目开关 试一试 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 本课时栏目开关 试一试 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 本课时栏目开关 试一试 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 本课时栏目开关 试一试 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 本课时栏目开关 试一试 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 本课时栏目开关 试一试 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 本课时栏目开关 试一试 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 本课时栏目开关 试一试 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 题型三　选择恰当的方法证明空间图形的位置关系 本课时栏目开关 试一试 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 本课时栏目开关 试一试 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 本课时栏目开关 试一试 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 本课时栏目开关 试一试 研一研 1．综合法的特点是：从已知看可知，逐步推出未知． 2．分析法的特点是：从未知看需知，逐步靠拢已知． 3．分析法和综合法各有优缺点．分析法思考起来比较自然，容易寻找到解题的思路和方法，缺点是思路逆行，叙述较繁；综合法从条件推出结论，较简捷地解决问题，但不便于思考．实际证题时常常两法兼用，先用分析法探索证明途径，然后再用综合法叙述出来. 1．分析法是从要证明的结论出发，逐步寻求使结论成立的(　　) A．充分条件 B．必要条件 C．充要条件 D．等价条件2．用P表示已知，Q表示要证的结论，则综合法的推理形式为(　　) A．PQ1→Q1?Q2→Q2?Q3→…→Qn?Q B．PQ1→Q1?Q2→Q2?Q3→…→Qn?Q C．QQ1→Q1?Q2→Q2?Q3→…→Qn?P D．QQ1→Q1?Q2→Q2?Q3→…→Qn?P 【学习要求】 加深对综合法、分析法的理解，应用两种方法证明数学问题． 【学法指导】 通过本节课的学习，比较两种证明方法的优点，进而灵活选择证明方法，规范证明步骤，养成言之有理、论之有据的好习惯，提高思维能力. 3．已知p：ab0；q：＋≥2，则(　　) A．p是q的充分而不必要条件 B．p是q的必要而不充分条件 C．p是q的充要条件 D．p是q的既不充分也不必要条件4．要证：a2＋b2－1－a2b2≤0，只要证明(　　) A．2ab－1－a2b2≤0 B．a2＋b2－1－≤0 C．－1－a2b2≤0 D．(a2－1)(b2－1)≥0 5．给出下列命题：①ab01；②ab0a－2b－2；③ab，cd，abcd≠0；④a·b≠01；⑤ab0，cd0. 其中，真命题的序号是________． 题型一　选择恰当的方法证明不等式 例1　(1)设a，b，c为任意三角形的三边长，I＝a＋b＋c，S＝ab＋bc＋ca，试证：3S≤I24S. (2)已知：a，b，c都是正实数，且ab＋bc＋ca＝1.求证：a＋b＋c≥. 只需证2a2＋2b2＋2c2≥2ab＋2bc＋2ca， 又ab＋bc＋ca＝1， 小结　本题要证明的结论要先进行转化，可以使用分析法．对于连续不等式的证明，可以分段来证，使证明过程层次清晰．证明不等式所依赖的主要是不等式的基本性质和已知的重要不等式，其中常用的有如下几个： (1)a2≥0(a∈R)． (2)(a－b)2≥0(a、b∈R)，其变形有a2＋b2≥2ab，()2≥ab，a2＋b2≥. (3)若a，b∈(0，＋∞)，则≥，特别地＋≥2. (4)a2＋b2＋c2≥ab＋bc＋ca(a，b，c∈R)． 跟踪训练1　已知a、b、c为互不相等的正数且abc＝1，求证：＋＋＋＋. 题型二　选择恰当的方法证明等式 例2　已知△ABC的三个内角A，B，C成等差数列，对应的三边为a，b，c，求证：＋＝. ＝＝1， 跟踪训练2　设实数a，b，c成等比数列，非零实数x，y分别为a与b，b与c的等差中项，试证：＋＝2. 例3　如图，在四棱锥P－ABCD中，PA⊥底 面ABCD，AB⊥AD，AC⊥CD，∠ABC＝60°，PA＝AB＝BC，E是PC的中点． (1)证明：CD⊥AE； (2)证明：PD⊥平面ABE. (2)由PA＝AB＝BC，∠ABC＝60°， ∴AB⊥平面PAD， 跟踪训练3　如图，正方形ABCD和四边形ACEF所在的平面互相垂直，EF∥AC，AB＝，CE＝EF＝1. (1)求证：AF∥平面BDE； (2)求证：CF⊥平面B