高中数学北师大版选修2-2[配套备课资源]第1章 4〔2〕12.ppt

* §4（二） 本课时栏目开关 试一试 研一研 本课时栏目开关 试一试 研一研 试一试·双基题目、基础更牢固 C 本课时栏目开关 试一试 研一研 B 试一试·双基题目、基础更牢固 本课时栏目开关 试一试 研一研 n＝3时是否成立 试一试·双基题目、基础更牢固 本课时栏目开关 试一试 研一研 (2k＋2)＋(2k＋3) 试一试·双基题目、基础更牢固 本课时栏目开关 试一试 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 本课时栏目开关 试一试 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 本课时栏目开关 试一试 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 本课时栏目开关 试一试 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 本课时栏目开关 试一试 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 本课时栏目开关 试一试 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 本课时栏目开关 试一试 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 本课时栏目开关 试一试 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 本课时栏目开关 试一试 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 本课时栏目开关 试一试 研一研 1．用数学归纳法证明与正整数有关的命题，包括等式、不等式、数列问题、整除问题、几何问题等． 2．证明问题的初始值n0不一定，可根据题目要求和问题实际确定n0. 3．从n＝k到n＝k＋1要搞清“项”的变化，不论是几何元素，还是式子；一定要用到归纳假设. 1．某个命题与正整数n有关，若n＝k (k∈N*)时命题成立，那么可推得当n＝k＋1时该命题也成立，现已知n＝5时，该命题不成立，那么可以推得(　　) A．n＝6时该命题不成立 B．n＝6时该命题成立 C．n＝4时该命题不成立 D．n＝4时该命题成立 【学习要求】 1．进一步掌握数学归纳法的实质与步骤，掌握用数学归纳法证明等式、不等式、整除问题、几何问题等数学命题． 2．掌握证明n＝k＋1成立的常见变形技巧：提公因式、添项、拆项、合并项、配方等． 【学法指导】 通过对数学归纳法的学习，培养自己勇于探索、创新的个性品质，培养大胆猜想，小心求证的辩证思维素质，进一步培养思维的严密性．通过相互交流和讨论，增强团队合作意识，提高语言交流能力． 2．用数学归纳法证明“当n为正奇数时，xn＋yn能被x＋y整除”时，第一步验证n＝1时，命题成立，第二步归纳假设应写成(　　) A．假设n＝2k＋1(k∈N*)时命题正确，再推证n＝2k＋3时命题正确 B．假设n＝2k－1(k∈N*)时命题正确，再推证n＝2k＋1时命题正确 C．假设n＝k(k∈N*)时命题正确，再推证n＝k＋2时命题正确 D．假设n≤k(k∈N*)时命题正确，再推证n＝k＋2时命题正确 3．用数学归纳法证明3nn3(n≥3，n∈N*)第一步应验证____________________． 题型一　用数学归纳法证明不等式 例1　已知数列{bn}的通项公式为bn＝2n，求证：对任意的n∈N*，不等式··…·都成立． 证明　由bn＝2n，得＝， 所以··…·＝···…·. 下面用数学归纳法证明不等式··…·＝···…·成立． 解析　∵n＝k(k∈N*)时命题成立，那么可推得当n＝k＋1时该命题成立．∴若n＝5时，该命题不成立，则n＝4时该命题不成立． 解析　因为n为正奇数，所以否定C、D项；当k＝1时，2k－1＝1,2k＋1＝3，故选B. 解析　n的最小值为3，所以第一步验证n＝3时是否成立． 4．用数学归纳法证明1＋2＋3＋…＋(2n＋1)＝(n＋1)(2n＋1)时，从“n＝k”到“n＝k＋1”，左边需增添的代数式是___________________． 解析　当n＝k时，左边共有2k＋1个连续自然数相加，即1＋2＋3＋…＋(2k＋1)，所以当n＝k＋1时，左边共有2k＋3个连续自然数相加，即1＋2＋3＋…＋(2k＋1)＋(2k＋2)＋(2k＋3)．所以左边需增添的代数式是(2k＋2)＋(2k＋3). (1)当n＝1时，左边＝，右边＝，因为，所以不等式成立． 所以当n＝k＋1时，不等式也成立． 跟踪训练1　用数学归纳法证明＋＋＋…＋1－(n≥2，n∈N*)． 题型二　利用数学归纳法证明整除问题 例2　求证：an＋1＋(a＋1)2n－1能被a2＋a＋1整除，n∈N*. 跟踪训练2　证明：x2n－1＋y2n－1(n∈N*)能被x＋y整除． 题型三　利用数学归纳法证明几何问题 例3　平面内有n(n∈N*，n≥2)条直线，其中任何两条不平行，任何三条不过同一点，证明：交点的个数f(n)＝. l与其他k条直线交点个数为k， 跟踪训练3　有n个圆，其中每两个圆相交于两点，并且每三个圆都不相交于同一点，求证：这n个圆把平面分成f(n)＝n2－n＋2部分． (2)假设当n＝k(k≥1且k∈