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物流信息技术说课 主讲教师：陈泽民 纲要 (一) 、课程描述及性质 物流信息技术是一门吸收和运用物流管理科学、信息技术科学有关成果，研究物流管理活动中信息技术应用基本规律的科学。它的发展与物流学、管理学、通讯学、运输学、计算机学等学科的发展有密切的关系；它主要包括：物流EDI技术、物流GIS地理、GPS技术、数据组织管理技术、物流管理信息系统等等方面的内容。 课程性质： 本课程是物流管理专业的专业课，是一门理论性和实践性并重的综合性课程。 (二) 、物流信息技术在物流课程体系中的位置 物流信息技术课程是物流专业的主干课程，物流信息技术是现代物流管理的必备技能。该课程能让学生了解并且掌握物流信息技术，学会物流管理信息系统的初步开发，并能进行相关的物流信息技术操作。 深化物流管理的知识。 (三)、课程作用 (二)、教学内容选择及次序安排 (三)、实践（验）课的课程设计思想 深化物流信息技术技术的研究和教学工作，应用多种实践教学的形式和手段，突出具体物流信息技术特色，并以此为突破口，加强本课程中物流信息交换EDI技术、物流动态跟踪技术、以及物流信息系统等重点难点的教学和研究工作： （1）做到理论与实践的平衡 物流信息技术的理论和方法来自于生产实践，开设一定的实践教学内容，既可以丰富物流信息技术的理论和方法应用，同时又可以将一些理论和方法运用到实际物流过程，指导生产和解决实际问题，从而构筑理论和实践环节的沟通桥梁。 （2）引发学生的学习兴趣，激发学生的创新意识 实践问题的解决可以让学生意识到学好物流信息技术的重要性，进一步激发学生的学习热情。通过本课程的实践学习，引导学生体会到自身的学习价值和责任，看到所学的知识能够创造财富，从而成为其学习的动力。 (一)、课程的重点和难点 《物流信息技术》作为一门多种学科交叉的产物,具备知识面较广较抽象,知识点较细,重点与难点较多的特点,本课程重点为物流信息交换EDI技术、物流动态跟踪技术、物流信息系统、物流GIS地理、GPS技术等。 (二)、解决的方法和对策 （1）要引导学生在融会贯通的基础上全面掌握物流信息技术的完整知识，要切实理解和掌握本课程各章的基本概念、基本原理和各种定量的计算方法掌握和理解，并能理论结合实际。 （2）在教学方法方面，主要采取课堂讲授和案例分析相结合的教学方式，提高学生学习积极性。 （3）案例分析要理论联系实际；教师和学生之间能在课堂和课余时间积极互动。 （4）通过上机试验，让学生掌握物流信息技术各种技术及其相应软件的操作。 (三)课程立体式教学模式 (四)、教学方法 (五)、教学手段 (六)、考核办法 四、保障条件 四、保障条件 教材使用 * L/O/G/O 本PPT所有设计由陈泽民同志独立完成享有独立版权 一、课程定位 二、课程设计 三、教学实施 四、保障条件 [Image Info] www.wizdata.co.kr - Note to customers : This image has been licensed to be used within this PowerPoint template only. You may not extract the image for any other use. 一、课程定位 物流信息技术 理论教学 课程实践、第二课堂 前置必修 后置必修 计算机数据基础 物流管理基础 管理信息系统 物流管理系统 学习计算机和数据处理为后期学习打基础 学习物流管理方面的基础知识以便和信息技术相结合 进一步深化整合信息技术与物流管理 进一步深化整合信息技术与物流管理 (三)、课程作用 现代物流企业人才能力要求（复合型人才） 物流管理能力 物流技能操作能力 物流专业分析处理能力 对学生能力培养的影响（促进就业） 物流信息技术 物流信息技术 物流信息技术 人才培养 物流信息技术 二、课程设计 (一)、教学结构体系设计 教学大纲 习题及案例 多媒体和网络 教材 实习指导书 教案 第一步（8课时） 物流信息技术概述 数据管理、Intranet EDI、GIS地理 GPS等等信息技术的学习 物流信息管理系统 物流信息系统扩展（电子商务环境下的物流信息） 第二步（44课时） 第四步（8课时） 第三步（8课时） 三、教学实施 物流信息技术课程 前置必修 教师自我学习 多媒体制作 试卷库编写 实践环节 情景模拟 专业知识更新 教学方法 研讨会 通过提出某一物流信息应用的相关问题，启发学生运用所学知识，分析和解决问题。 课堂讲授 老师把物流信息技术的基本理论和较难理解的知识传授给学生，以利于学生系统地学习和掌握管理理论。 角色扮演 设定某个物流信息技术应用场景，进行角色分配和