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家园共育 培养优秀孩子 快乐幼儿园 2011年7月27日 天下父母的共同心愿 子女成人成才 一生幸福快乐 （培养一个好孩子） 什么样的孩子是好孩子？ 把孩子分数从98分提到100分重要还是教孩子做人、培养好的习惯、学习的兴趣重要 我们现在在做前者的工作还是后者 我的自述 94年参加小学教育，98年转入幼教。 03—07年寒暑假曲阜师范大学学前教育专业进修学习 08年参加蒙氏培训、园长培训 去年8月去临沂参加园长论坛、10月济南园长论坛，育婴师培训考试 今年3月和7月河南参加两次天下父母爱和乐快乐妈妈讲习班，7月厦门经典师资培训班 为什么 为了学习新的教育理念，按照教育规律来教育孩子，因为我是一个教育工作者，是一种责任。 家长的需求：孩子写字、算数 孩子的需求你们知道吗？ 我不能迎合家长的口味儿害了孩子 拔苗助长只是一时看到成效，时间久了苗会焉了（今年辅导班的孩子） 三个最重要的阶段： 第一阶段: 幼儿是根本——习惯养成阶段（0—3岁） 0—3岁是人生的一生中可塑性最高,实施教育最容易的阶段。 人生最难化者唯习性也;良好的习惯一旦养成,则终身受益不尽,反之将受害无穷。 这个阶段的幼儿,几乎没有自主学习的能力,其纯洁的心灵对外界的一切信息(不管是好的还是坏的)，凭高度的直觉,不加选择的全面吸收。 第二阶段: 儿童是基础—不良习惯修整阶段 （3—6岁） 当幼儿渐渐长大,三岁—六岁后，慢慢学会了语言的应用,左脑逐渐开启，学习能力也逐渐增进,这也是人的一生中,记忆力最强的阶段,理解能力微弱。如果把握住记忆能力的特长,善加教育,保持和开发儿童的右脑记忆功能,就会终身受益。 这时候有的家长就不象婴儿时期那么赏识了，也没有耐性了，开始打骂孩子，批评孩子。而且家庭成员管教方法不一致，造成所谓阴阳失衡，有人护着有人管，导致管教失败，孩子白挨揍不说,毛病还改不了,而且会越来越严重。 另外三岁以前孩子所看到的，听到的，也在这个时期反映出来。 我园的教学内容和方法 识字教学：王东华《发现母亲》、冯德全早期教育上小学之前脱盲 中央教科所课程研究中心、教学实验研究中心主任戴汝潜先生说：“识字不是一件小事，而是关系到中华民族文化素质和兴衰存亡的大事 快乐识字，读书法有三到：心眼口，信皆要。反对早写字，大班下学期练习写 把识字和经典诵读结合起来学习效果更好 1.快速识字量争取在5岁之前达到3000字以上通过识字--阅读---背诵来培养儿童出色的记忆能力和阅读能力。 2.通过学习《弟子规》《孝经》《论语》等经典文章让在其成长过程中孩子逐渐明白做人的道理。 3.通过朗朗的读书声能够震动奇经八脉，使儿童身体好，还能震动大脑使儿童智慧高。 脑科学研究表明：人类大脑分左脑和右脑，且各有专攻。左脑擅长部分吸收、右脑擅长整体吸收；左脑擅长分析、右脑擅长综合;左脑擅长理解、右脑擅长记忆;左脑擅长理性思考、右脑擅长感性直觉；左脑擅长有意识学习、右脑擅长无意识学习。可见成人主要动用左脑学习，儿童更多是使用右脑学习。 儿童诵读经典的好处： 　1.人格优化，身心健康——经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。 　2.专注力大幅度提高——经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提高，而且自信心也会随之增强。 　3.记忆力大大提升——经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，很多的孩子能达到“过目不忘”的程度。一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。 4.语文能力增强——背熟《弟子规》、《易经》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《孝经》、《老子》、《庄子》、《黄帝内经》等经典后，孩子的识字量将达到5000字左右。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。 5.阅读兴趣和能力大为提高——读懂经典，孩子会形成博览群书的习惯。从而视野开阔，比不诵读经典的孩子的智商高出许多。 6.对其他科目的学习有很大帮助——通过诵读经典，孩子的形象思维（右脑）获得全面的锻炼，从而为学习数学、外语、物理、化学等课程奠定坚实的基础。此外，经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。 　7.取得文化治疗的效果——通过诵读经典，患有多动症、感觉统合失调、自闭症的孩子的症状明显缓解。这一项意外的收获已为医学界所关注，相关医院已开始进行这方面的研究了。 课程 省编教材 蒙