10[1].惊弓之鸟(课件).ppt

惊 弓 之 鸟 甘谷县大像山镇二十铺小学艾克强 石碎娥 教学目标 1．学会本课11个生字。能正确读写“射箭、打猎、大雁、大吃一惊、悲惨、愈合、孤单、拼命”。懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思。能用“只要……就……”和“一……就……”写句子。 2．朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 3．能理解课文内容，懂得只有善于观察、善于动脑、善于分析，才能对事物有正确的认识，培养学生乐于观察、思考的兴趣和习惯。 4．学习对事物进行分析推理的方法。 教学重点 理解“惊弓之鸟”的寓意 教学过程 一、导入新课。 二、初读课文,整体感知 。 三、抓人物对话,理解课文内容。 板书设计 自读提示 ?用自己喜欢的方式，把课文读通 　顺，读流利。 ?更羸是一位有名的射箭能手。课 　文是怎样写的？请画出有关句子 　读一读。 　　　一只大雁从远处慢慢地飞 　来，边飞边鸣。更羸指着大雁 　对魏王说：“大王，我不用箭， 　只要拉一下弓，这只大雁就能 　掉下来。” 　　　　　　　　 （更羸说的） 　　更羸并不取箭，他左手拿弓，右手 拉弦，只听得“嘣”的一声响，那只大雁 直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空 里直掉下来。　　　　　 直在字典里面有下面几种解释： 　 ?不弯曲、笔直 　　 ?一个劲儿的拼命 　　 ?使直、把弯曲的伸开 探究活动 1．学了《惊弓之鸟》这篇课文后，你从更羸身上学到了什么？ 2．学了这篇课文，你最喜欢的是哪一段？这一段哪些地方写得好？ 3．学了这篇文章，你学到了什么知识（或学习方法、懂得道理、受到的启示等）？ 4．练习写观察日记，在观察所得下面试试做些分析，持之以恒，定会收获匪浅。 5．在本学期学习的课文中，你最喜欢的是（ ），它使你（ ）。你最不喜欢的是（ ） 　　　　　　　 * * * 听课文录音，注意生字词的读音，并思考： 1、更羸与魏王外出打猎时看到了什么？ 2、他又是怎样对魏王说的？ “是吗？” “你有这样的本事？” “啊！” “真有这样的本事！” “你怎么知道的？” 讨论： 更羸是怎样根据大雁飞得慢、叫的声音悲惨，一步步推断出不用箭就能使那只大雁掉下来的？ 更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。” 更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为离开同伴，孤单失群，得不到帮助。” 返回 飞得慢 受过箭 叫得悲 离开 同伴 伤 它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。 返回 弦响 害怕 飞 往高处 掉了下来 思考： 1、哪些是更羸看到的？ 2、哪些是更羸听到的？ 3、哪些是更羸分析的？ 看到 听到 分析 更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。” 返回 更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。” 返回 更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。” 练习： 大雁因为 ，所以飞得慢。它因为 ，所以叫得悲惨。它一听到弦响，因为 ，所以拼命往高处飞。因为 ，所以伤口又裂开了。因为伤口裂开了，所以就 。 练习： 大雁因为 ，所以飞得慢。 受过箭伤 它因为 ，所以叫得悲惨。 孤单失群 它一听到弦响，因为 ，所以拼命往高处飞。 心里害怕 因为 ，所以伤口又裂开了。 因为伤口