《最后的常春藤叶》修改授课用.pptVIP

当堂训练 做练习册基础梳理部分。 注:怎样分析人物形象 常见命题形式：1、请结合本文，简要分析文中某一人物形象2、根据原文简要描述某人物外貌的具体特征 3、用最简洁的语言概括某人物形象的内在特点。 指点迷津：1、从肖像、行动、语言、心理描写入手 2、通过小说精心设置故事情节来分析人物的性格 3、体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物 第二次先学后教 品味语言 自学指导 1、快速找出课件所展示的语言片段，并体会欧?亨利语言的魅力之处 2、时间8分钟 3、“你一画完就告诉我，”琼珊闭上眼睛说，她脸色惨白，静静地躺着，活像一尊倒塌下来的塑像，“因为我要看那最后的藤叶掉下来。我等得不耐烦了，也想得不耐烦了。我想摆脱一切，像一片可怜的、厌倦的藤叶，悠悠地往下飘，往下飘。” 作者对琼珊的描写运用了比喻和反复的修辞手法，生动形象的表达了琼珊对生命的绝望。 挫折伴我成长,我会以坚强当后盾,这样才不会被轻易打败.任何生命不坚强,必不能安然存在. 若树不坚强,干不挺拔,如何能收获一片阳光雨露；若竹不坚强,如何能咬定青山不放松受人敬仰；若梅不坚强,如何能有凌寒独自开的铮铮傲骨； 若人不坚强,如何能有拼搏、追寻打败挫折,战胜自己的力量? 4、老贝尔曼是住在楼下底层的一个画家......贝尔曼在艺术界是个失意的人。他耍了40年的画笔，还是同艺术女神隔有相当距离，连她的长袍的边缘都没有摸到。 ?? 作者对老贝尔曼的描写，语言带着幽默、风趣、俏皮，划线句还略带一点点嘲讽，但作者的用意绝不在于贬低老贝尔曼，而是在用貌似喜剧的语言渲染老贝尔曼一生的悲剧色彩，表达了对这种社会底层善良小人物的深切同情。 总结语言特点： 采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻、拟人的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪，被称为“含泪的微笑 ”。 第三次先学后教 文本研读 自学指导 1、研读课文，思考并回答下列问题 2、结合工具书理解，可同桌讨论，或者问老师 （一）： 最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命？ 明确： 最后一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是希望的象征，如若叶子落了，她也就给自己找到了放弃抗争的理由；当然，只要叶子不落，她就有所期待，有所抗争，在最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。 ? 为什么说贝尔曼画的最后一片常春藤叶是他的杰作？ （二）： 因为这片叶子是贝尔曼人性的象征，它融进了贝尔曼的爱、善、感情和宝贵生命，给予病人生的希望和信念，成为了真正的不朽杰作。 由前文介绍可知，琼珊和苏艾都是青年画家，作为画家的琼珊，居然一直没能看出墙上的常春藤叶居然是画上去的，由此可以从侧面说明贝尔曼先生最后这幅作品精湛的技艺，真可谓以假乱真，堪称杰作了。 （三）：贝尔曼画杰作本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理何好处？ 明确： 作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外的效果（欧?亨利式结尾），含蓄、凝练，也给读者留下了想象的空间。? [提示] 我们可以想像，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，在墙上施展他从未施展的艺术才能，而最终却因此患病而献出生命。 总结：欧?亨利小说风格 小说情节跌宕起伏，构思精巧，结局出人意料。文笔细腻，极富感伤气氛，字里行间渗透、蕴含着人文精神和情感美的因素。他能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引发人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，广受读者欢迎。 最后的常春藤叶 欧·亨利 作家作品介绍 欧·亨利（O,Henry,1862-1910） 美国现代短篇小说之父 代表作： 《警察与赞美诗》 《麦琪的礼物》 世界短篇小说三大巨匠之一 世界三大短篇小说巨匠： 欧?亨利（美）——《麦琪的礼物》 《警察与赞美诗》 莫泊桑（法）—— 《项链》《羊脂球》 契诃夫（俄）—— 《变色龙》 《小公务员之死》 第一课时 学习目标 1、积累生字生词 2、理清小说曲折生动的情节结构 第一次先学后教：初读文本 自学指导： 1、自由朗读课文，边读边标注生字词的读音（不会