换位思考与人为善2.ppt

3、以欣赏的态度待人 我们要用怎样的眼光来看待别人？ 当我们以挑剔的眼光看人时，所获得的往往是讥笑、不满、愤怒和误解；(错) 用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的； 用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的； 学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！ 当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。（对） 我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。如果我们不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不上奉献爱心。 北京各界群众踊跃向四川地震灾区捐款 陈光标:他是携带20万现金与支票，并组织60台重型机械和军队同时抵达灾区的江苏民营企业家，成为第一支灾区民间救援队。 各地市民等待义务献血 -----是爱的奉献 更是一种民族凝聚力的体现 名言欣赏 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 （雨果） 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚（林则徐） 我们每个人都有是平等的，你只有用爱来交换爱，用信任来交换信任。（马克思） 善不是一种学问，而是一种行为。（罗曼·罗兰） 真正善的人不公有善的愿望，而且有善的行动。（弗兰克·梯利） 一、 己所不欲 、勿施于人 1、“己所不欲 、勿施于人”的内涵和实质 2、 “己欲立而立人，已欲达而达人”的内 涵。 二、理解至上 善待他人 1、换位思考、与人为善的实质 2、换位思考的含义、要求和实质 3、以欣赏的态度对待他人 “己所不欲，勿施于人”的实质是什么？ 　──关心他人、尊重他人、理解他人 换位思考、与人为善的实质是什么？ 　──设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。 多帮别人想 1、“己所不欲，勿施于人”的含义及要 求是什么？ 2、换位思考的要求及实质是什么? 如果你和世界同成长你的天空一定充满阳光不要让伪装挡在关心朋友的前方包容别人用你的好心肠如果你用心帮别人想每个明天都会充满希望把所有封闭和冷漠的心摆在一旁和我们一起欢唱? * 我姓牛，不是“牛”，可是我的同学都喜欢把我叫成“笨牛”，你不要以为是妮称。有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词。有一次，考试发试卷，老师说我考的不好，就听到有人叫“笨牛这么笨，能考得好嘛”，全班哄堂大笑-----嗨，一言难尽﹗ 我姓牛，不是“牛”，可是我的同学都喜欢把我叫成“笨牛”，你不要以为是妮称。有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词。有一次，考试发试卷，老师说我考的不好，就听到有人叫“笨牛这么笨，能考得好嘛”，全班哄堂大笑-----嗨，一言难尽﹗ * 引导—请用一个短语概括以上两句话所反映的与人交往之道 点题—与人为善 * 管仲与鲍叔牙的友情是建立在宽容和理解的基础之上的，人难免犯错，如果我们能深入体察对方的内心世界，以宽容的心去面对，去谅解对方，或许会意外地收获一份真挚的友谊。因为人与人之间需要理解与谅解，而谅解更是一种爱护，一种宽容。 这条成语出自《列子.力命》。管仲叹：“知我者鲍叔也。”管是指管仲，鲍是指鲍叔牙，他们两个都是春秋时的齐国人，著名政治家。 * 我们都有被“冒犯”“误解”的时候，如果对此耿耿于怀，心中就会有解不开的“疙瘩”。如果我们能深入体察对方的内心世界，或许能达成谅解。 * 如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中时，你又会想些什么？ * 自学指导： 1、“己所不欲，勿施于人”的含义、要求及实质是什么？ 2、“己欲立而立人，己欲达而达人”的含义、要求？ 3、换位思考与人为善的实质？ 4、换位思考的含义、要求及实质？ 5、我们要用怎样的眼光来看待别人？ 我姓朱，不是“猪”，可是我的同学都喜欢把我叫成“猪”，你不要以为是昵称。有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，“猪屁屁”、“猪脚爪”……。有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑……嗨，一言难尽﹗ 阅读教材P105材料“起外号的故事”，回答相关问题。 1、给同学起外号会有什么不好的影响？班级里有这种现象吗? 2、自己不喜欢的事能不能强加于人 ? 为什么? 3、自己喜欢的事能不能强加于人?为什么？ 不能。“己所不欲，勿施于人”，应当设身处地地为对方着想。 不能。你喜欢，不等于别人也喜欢，还是应当设身处地的为对方想想，否则真有可能好心做坏事。 己所不欲 勿施于人 ——《论语》 一、己所不欲、勿施于人 1、“己所不欲 、勿施于人的”内涵和实质 内涵：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在人际交