教育有爱从学生权利到特教辅导.pptVIP

教育有愛---從學生權利到特教輔導 主講人：吳清基 局長 一、前言 1、教育乃教師成就學生之美的 工作。 2、教育活動的主體是學生，其 受教權益應受重視。 3、教育工作推廣，應重視學生 認知、技能、情意的成長。 二、學生權利的概念分析 （一）學生權利概念的緣起 「學生權利」（student right）是一個人當其為學生時，其在教育情境中所享有的權利，此種權利可因學生年齡、身心發展程度不同而有所差異。 （二）學生權利與個人基本權利 1、學生權利並非天賦人權，而是在1960年代後期，首先出現在美國大學校園，在此之前，學生和兒童在法律上的地位還不曾被視為一個「人」看待。即在美國憲法上，學生連最起碼的個人「基本權利」都談不上。 2、今天，學生權利和個人基本權利具有密切關係，但是兩者並不完全相同。因為「學生」是一種身份，此種身份可因個人意願或年齡變化，而予以放棄或取得。而「人」則是一種不可拒絕的存在體，並不因各人的身份不同而有不同的人權。 （三）學生權利與學生運動 1、學生運動(student movement)的形成，是基於爭取「學生權利」的前提下，所產生的一種學生權力(student power)的錯誤假象。常藉由罷課、停課、遊行、示威及其它暴力的方式迫使學校讓步。 2、「學生權利」是導致「學生運動」的誘因；而「學生運動」則是爭取「學生權利」的