9《土地的誓言》.ppt

学习目标 1、扎实掌握谰语、嗥鸣、亘古等重点词语，能够概述文章内容，提高感知课文的能力。 2、自主学习，朗读课文，合作探究，能够赏析本文优美而饱含深情的语句，理解本文的思想感情。 3、全力以赴，激情投入，热爱故土，愿为故乡奉献自己的一切。 1、第一段:我常常详细关东原野上的一切,我时时听见故乡的呼唤,我的内心为之沸腾。 第二段:故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。 2、 热爱故乡，思念故乡，愿意为故乡而战而牺牲。 4、这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。 4．文中哪些句子或词语最能表达作者的情感？ 我心里怀着炽痛的热爱 ：我无时无刻不听见……我无时无刻不听见它召唤我回去。 ?我常常感到它在泛滥着一种热情。 ?在那田垄里埋葬过我的欢笑。 作者运用了哪些手段把自己对故乡的这种情感表达出来？试举例谈谈。（4人小组讨论） 运用呼告的手法，直接倾诉了对土地的热爱、怀想、眷念，并且将倾诉的对象拟人化，还通过多次反复，在读者心里掀起重重波澜，激发学生产生共鸣。 选取有特征、有意味的景物组成一个又一个画面，展现东北大地的丰饶美丽，运用大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。 运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力，增强气势。（“当我躺在土地上的时候怪诞的狂风”；“当我想起故乡的时候，……喷涌着血液一样”；在春天，……多么丰饶”等句子。） 人称的恰当运用。先用第三人称“她”而不用“它”，隐含将土地比作“母亲”的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。 ．为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立”? 人称的变化实际上是情感变化的结果。 文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。 这在修辞上叫“呼告”，具有强烈的抒情效果。 思考 1、分析诗歌中鸟的形象 。 2、鸟儿歌唱的内容中有什么象征意义？ 3、诗歌体现了作者怎样的思想感情。 ------端木蕻良 端木蕻良（1912年9月25日-1996年10月5日），现代作家，辽宁省昌图县人。原名曹汉文，主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。 与萧军、萧红等人习惯上被称为“东北作家群”，开了抗日文学的先声、是东北流亡作家群中的代表人物。 作者简介: 1、快速朗读课文，请概括这两段文字的主要内容。 3、令作者魂牵梦萦的故乡究竟是怎样的一片土地呢？ 2、言为心声，文章中蕴含着作者怎样的情感？ 4、怎样理解标题中“土地的誓言”？ 奔流似的 深夜嗥鸣的 山间脆响的 奔驰的 碧绿的 红布似的 金黄的 黑色的 松香味的 赤色的 马群 蒙古狗 鞭声 鹿群 白桦林 高粱 豆粒 土地 煤块 足金 和谐的、充满生机 的土地 色彩斑斓、物产丰富 的土地 车铃 马儿 谰语 狂风 幽远的 溜直大道上的 狐仙姑的 怪诞的 闲适而神秘的土地 第3题 鹿 群 高粱 豆粒 玉米 蒙古狗 煤 黑土地 面对国土的沦陷，作为一名满腔热血的青年作家，作者发出了怎样的誓言？ 我必定为她而战斗到底 为了她，我愿付出一切 你必须被解放，你必然站立 我必须看到一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前 我将用我的泪水，洗去她的一切污秽和耻辱 作者的铮铮誓言体现了他怎样的情感？ 情感： 对日本侵略者的仇视与愤恨， 收复家园恢复国土的激情与信念。 总结：文章主旨 作者通过描绘东北大地的丰饶美丽，抒发对被日本侵略者强占十年之久的关东原野的眷念之情，表达“九一八”事变以后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情，以及誓为故乡母亲而战斗牺牲的精神，充满深沉的爱国热情。 艾青《我爱这土地》 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面， 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱的深沉…… 1、文章中的排比句很多，请按照句式仿写。 当我…当我…当我…我想起…我看见…我听见… 在春天…在