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华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东 姊妹学校二期项目活动方案讨论 徐晓东 xuxdscnu@21　　 内容简介 听听学生的心声 本期活动计划（讨论稿） 问题讨论 项目活动管理和指导 学校操作 看看学生提出的问题 学生提出的一些问题： 老师不准我们唱流行歌曲 每节课４０分钟，课时太长 作业太多，希望老师不要布置作业 临近升学考试，上课只有语文和数学 １－３年级常常是男生欺负女生，４－６年级女生常常欺负男生，甚至将男生打成重伤 一部分学生使用手机 家长不赞成上网 小学生恋爱 成绩好的同学特权多。成绩不好不许当班干部。 班级不够团结，分帮分群，四分五裂。 朋友之间的友谊很容易破碎 做清洁时搭便车 活动计划（讨论稿） 第一阶段　姊妹学校超级班会 2006年9月15日-10月22日 第一阶段总结大会（10.21或22号） 第二阶段　配对学校超级班会 10月23日-11月21日 第二阶段总结大会（11月20或21号） 第三阶段　构建心目中的爱生学校 11月22日-12月24日 第三阶段总结大会(12月23或24号） 活动的三要素：共同、差异、创造 第一阶段：2006年9月15日-10月22日 活动主题：“姊妹学校”超级班会　　 1.时间与周期（以周为单位） 9.15-9.22 　 “班会”活动一 9.23-9.29 “班会”活动二 9.30-10.6（自愿参与） “班会”活动三 10.7-10.13 “班会”活动四 10.14-10.20 “班会”活动五 10.21-10.22 第一阶段总结 活动的三要素：共同、差异、创造 2.第一阶段活动开展的主要流程： 通过电视、光盘、网络或报纸等各种媒体搜集切合小学生学校学习和生活实际的电视片、新闻、视频等，并确定要讨论和协商议题，经项目指导组与各学校协商后，确定每周的班会主题，分区制定详细的活动方案； 其中，活动方案或学习步骤梗概如下。 活动的三要素：共同、差异、创造 １）共同收看同一主题的电视、光盘、网络或报纸等媒体节目（由华南师大指导组负责确定或者协调提供主题和资源） 如：收看中国教育电视台一频道周日16：27分播出的《超级班会》栏目（华南师大负责协调，必要的时候请中央电教馆和儿基会出面协调）； 观看光盘视频资源（华南师大负责，必要的时候请各级电教馆或者学校协助）； 阅读新闻报刊和案例资源（华南师大负责） 在条件允许的情况下，设想与教育电视台共同开展《超级班会》的活动形式，项目学生走入电视节目现场，真正实现CSCL与ETV的协动（华南师大负责协调）。 活动的三要素：共同、差异、创造 ２）召开网下班会 设定专题，开展每周网下班会，具体大致分为以下几步 教师组织学生集体观看相关资源和案例（电视片，视频、新闻报到等） 对要解决的或研究的专题进行细化，如教师列举主要子问题，引导学生一步步对问题或现象由浅入生进行讨论和协商； 学生3～5人组成班内协作小组，对上述问题的解决提出或尝试制定分析和解决方案； 活动的三要素：共同、差异、创造 ３）召开网络班会 在网下班会的基础上，学生以个体或小组的身份登陆校际协作学习平台召开网络班会进行网上讨论，具体分为以下几步： 指导教师在平台指定区域发布所要讨论的主题和框架； 教师引导学生对细化的子问题进行探讨和评论，同时，学生可以与远程的协作伙伴就上述子问题的发表个人见解和协商讨论； 网络班会结束时，邀请教师、家长或嘉宾对问题做更深入、全面、客观的分析与评论，课题组指导教师对问题的最终意见和建议归纳总结形成总体问题评价和解决方案 活动的三要素：共同、差异、创造 ４）自由发言 在班会结束之后，学生以自由形式发表对问题更深层次的认识。教师和家长共同参与。 ５）第一阶段总结 在五期周专题结束，组织一次全体在线实时会议，邀请学生、教师和家长共同参与，就前一阶段的话题探讨进行总结和归纳，形成活动开展的经验，促进后期活动开展更顺利更完善. 活动的三要素：共同、差异、创造 可供参考的主题举例 主题1：《我们都是天才》 前言：“我成绩不好，老师从来不点我回答问题。”“那幅画是我画的，可老师就是不相信……”“我想了一个很好的点子，可老师总是怀疑我是听了谁的。”同学们，你们有没有遇到类似的情况。其实，我们有很多优点，可老师看不到，同学不知道。那么让我们在“超级班会”里勇敢的说出自己的优点，展现自己的才华！ 活动的三要素：共同、差异、创造 主题2：《书包九斤半》 前言：书包本是装载书本承载知识的工具，但如今小学生的书包是越来越重，已经大大超越了他们身体的负荷。看到一大包鼓鼓的满满的课本，已经没有了当初对知识的渴望和兴奋，只有满脸的沮丧和疲惫。能让我们负担轻点吗？这是孩子们发自内心的渴望。我们把