美术家是如何进行表达的.pptVIP

* * * * 主讲：临清市实验高中 王广印 一、教学目的 ?本课的目的是让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解，这是开始进入美术鉴赏的基础。在这个基础上再进一步认识不同类型的美术作品在使用美术的语言上有着不同的方式，美术作品由此呈现出千变万化的形式特征和审美意韵。 二、教学重难点 教学重点：在于认识美术的语言，其中包括概念、内容及其形态分类。 教学难点：主要在于美术语言既是具体的、可分类的，又包含在整个美术作品之中，因而势必增加学生理解的难度，所以必须结合具体作品，调动学生以往的美术知识，通过多样的美术作品来认识和讲解。 〈踏歌图〉 宋代 马远. 〈山水通景图〉 清代 朱耷 〈泼墨山水〉 现代 张大千 ←1954(油画) →泼墨仙人图 （国画） ↓韩熙载夜宴图(国画) 广义的说，美术作品中参与作品表达的一切都具有语言的属性，狭义的则是指美术的基本语言元素和语言手段两个方面。美术的基本语言元素就是点、线、面、色。经过不同地域的发展，东西方形成了自己不同的语言表达手段。 美术作品的艺术语言？ 美术所专门使用的、具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言。其特征就是具象性和形象性。 《教皇英诺森十世》西班牙 委拉斯凯兹 《荷花》张大千 《泰戈尔》徐悲鸿 荷拉斯兄弟之誓（油画）法国 达维特 日出印象（油画）法国 莫奈 向日葵（油画）荷兰 梵高 ←1954(油画) →泼墨仙人图 （国画） ↓韩熙载夜宴图(国画) 荷拉斯兄弟之誓（油画）法国 达维特 具象艺术的目的在于真实的再现现实。 利用透视和明暗真实的再现客观现实的作品，我们称之为具象艺术。 意象艺术不以纯客观再现为目的，而是重在表达艺术家的精神世界，其中包括艺术家的的感受，情感、观念和审美理想等。 红黑黄蓝构成（油画）荷兰 蒙德里安 牛顿色盘（油画）捷克 库普卡 抽象艺术是20世纪才开始逐步形成的一种用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作的美术类型。 《维纳斯的诞生》 意大利 波提切利 《百老汇的爵士乐》 荷兰 蒙德里安 俄国 康丁斯基 《教皇英诺森十世》西班牙 委拉斯凯兹 《走下楼梯的裸女》 法国 杜尚 《搜尽奇峰打草稿》 石涛 * * * *