造型设计基础-形体的构成-孔毅.ppt

作业制作原则： 1 重视曲线运动轨迹 你选择的单一曲线形体在造型变化上尽可能保持同一方向（垂直、旋转等），不能有两个不同的运动轨迹 作业制作原则： 2 高度重视直线分割方式 你选择的几何直线形体在造型中注意面与面的分割，层次关系，排列方式（垂直、平行、倾斜） 作业制作原则： 3 通过选择形体的递进变化，建立体块之间的层次关系 主导形体轨迹—明确中心 单一曲线、直线形体—构成形体的韵律感 训练二 造型设计中的单一曲线、直线形态构成 学生作业点评 互动环节 训练二 造型设计中的单一曲线、直线形态构成 小结 训练三 造型设计中的自由曲线形态构成 1-5 形态创造的综合训练 训练目的：创造有生命力、韵律感、动感的形态 由形态的不确定性向可能性发展 自由曲线 形体特点：造型中生命力、动感是无法计量的，是在心理上 产生的反应。没有力感的形态是没有生命的。 单纯的形体（球体，圆柱，圆锥，立方体），内 部发散力均衡，显得静止，没有生命力。 施加若干变形就产生了生命力和动感，但施加太 多方向的力，各个方向上的力会互相抵消，就会 变得复杂，从而也就丧失了生命力和动感。 训练方向：表现扩展、收缩 作业要求：以具有张紧力、柔软、有弹性并且表面比较光滑 的物体（气球、安全套等）为容器，以石膏为填 充物，将石膏等注入柔软容器内，并施以一些外 力（如用手）以改变其形状。 等到石膏固化后，除去容器而得到一个曲面形体。 训练重点：体验不同曲面以掌握自由曲面形体创造方法 由形态的不确定性向可能性发展 面：扩大的点形成面，一根封闭的线形成面，密集的点和线也同样形成面。 面的分类:几何形：用数学的构成方式，由直线或曲线或直曲结合形成的面。 有机形：富有自然法则，具有秩序感和规律性，具有生命的韵律。 偶然形：自然或人为偶然形成的形态，结果无法控制。 基本的面:世间各种形态都可以概括、抽象为直线型的面 ——方 和角 ， 以及曲线型的面 ——圆 。 在造型构成中，由于面的组合方式变化，产生了面与面之间的组合方式。 1.分离　　2.接触 3.复叠 4.透叠　　 5.结合 6.减缺 7.差叠 8.重合 1 1.分离：形与形之间不接触 2 2.接触：形与形之间边缘相切 3 3.复叠：形与形之间是复叠关系，由此产生上下前后左右的空间关系 4.透叠：形与形之间透明性的相互交叠，但不产生上下前后的空间关系 4 5 5.结合：形与形之间相互之间结合成为较大的新形状 6 6.减缺：形与形之间相互覆盖，覆盖的地方被剪掉 1 7.差叠：形与形之间相互交叠，交叠的地方产生新的形 8 8.重合：形与形之间相互重合，变为一体 7 体 1-4 形态中的点、线、面、体 体：是面按照一定的轨迹移动，叠加，具有长度，宽度和深度的三维共同构成 的三维空间。 规则体有正方体、锥体、柱体、球体，具有稳重、端庄、永恒的视觉感受； 不规则体在自然界中随处可见，具有亲切、自然、温情的感觉， 体的构成： 各种形体成型法则不同，其表现特色也不同，造型设计上应根据所创造的形体灵活运用，产生不同的视觉效果。 体是点、线、面在各个面的综合组合形式表现，如何通过形式组合 法则有效的创造出造型优美的新形态。 以下我们通过对几种基本的形体组合训练 达到造型中的形态生成 1-5-1 训练一 造型设计中的直棱体形态构成 1-5 形态创造的综合训练 1-5-1 训练一 造型设计中的直棱体形态构成 训练目的：能合理安排简单形体的空间组合，充分理解新形体中点线面 体的关系，注意形体中主次关系，同时所造就的氛围和心理 感受 视觉感官特征：点、线、面、体 如何才能把三个基本形体组合优美？ 作业制作原则： 1 高度重视对比形状的特征 你选择的直棱体在特征上尽可能多变化，不能有两个相同大小的体块，学会用眼睛去评估一个设计元素的体量，而不是凭借测量 作业制作原则： 2 通过选择主导形体、次要形体和附