2016届一轮复习人教版图表与文字的转换课件.pptVIP

专题九　图文转换 考情探究 　　一、考纲解读 图文转换包括图表与文字的转换、图画(漫画和徽标)与文字的转换两种,综合考查对图表和图画的分析能力,要求从原始材料中筛选信息,进行分析、综合并运用简明的语言概括出观点。这种题型表面看起来是“看图说话”,实际上,它综合了变换句式、仿写、压缩语段等多种题型。 二、命题探究 1.考查的几率加大 统观近几年高考试题,图文转换类的题目设置数量在逐步增多,由此可见此类题目越来越得到认可,2011年山东卷、江西卷、浙江卷、天津卷、湖北卷、重庆卷,2012年江苏卷、湖北卷、天津卷,2013年广东卷、新课标全国Ⅰ、新课标全国Ⅱ 、湖北卷、重庆卷、天津卷、江苏卷,2014年新课标全国卷ⅠⅡ、广东卷、湖北卷、辽宁卷、江苏卷、山东卷、四川卷、大纲卷均有考查。 2.考查的综合性明显 图文转换看似只是两种表达形式的相互转换,其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点,综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力,更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达能力。 3.考查类型稳中出新 综观近几年高考题图文转换的考查主要集中在说明图案内容、归纳图案寓意、总结图表规律等方面,可以说,这是这一考点历来的传统,体现了此考点“稳”的一面,值得注意的是,值得注意的是,近两年高考,画面材料的选择不再仅仅局限于表格和漫画,出现了一些新形式,比如2011年江西卷给出的是鲁迅先生的画像,让考生刻画自己心目中的鲁迅形象,2012年湖北卷和福建卷出现了给漫画配诗文和题目的考查形式。在内容上,有了新突破,比如2013年湖北卷第22题要求运用两种修辞手法,展开合理想象,描写一个关于“盼”的场面、天津卷第22题则要求替“鱼”写内心独白。2014年新课标全国卷第17题,则要求陈述平面图;山东卷第17题则要求对照片进行生动描述。 4.考查的开放性增强 近几年图文转换题的选材非常生活化,内容涉及奥运、旅游、国内经济、官僚作风、自然灾难、农民工及留守儿童等生活中的热点、焦点,也出现了体现亲情、歌颂亲情的人文色彩浓厚的素材,由此可见,走向生活,体现实用性、人文性、情趣性的趋势较为明显。 课案1　图表与文字的转换 考点透析 学习目标 典题在线 技法盘点 学习目标 1.了解高考对图表与文字转换题的考查特点。 2.熟练掌握图表与文字转换题的解答规律及其技巧。 考点透析 图表的概述和表文转换题的类型 一、图表的概述 在媒体信息交流和传递中,图表是一种主要的表现形式之一,它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者的观点态度。所谓“图表”,指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称,如统计表、饼状图、柱状图等。图表的特点在于将抽象的数据通过图形或表格转化为直观的信息,来展现某种变化,进行相关比较,总结发展趋势等。 二、表文转换题的类型 表文转换题一般是提供一个或多个图表,然后设计一至两个题目,其要求较为多样:或是描述某种情况,或是得出一个结论,或是提出一个建议。其题型分为:表格阅读概括题,柱形图表阅读概括题,饼式图表阅读概括题,曲线图表阅读概括题。 类型一　表格阅读概括题 此类题将详细数据以表格的形式列出,这些数据也是有规律地排列的,做题时要认真研读出它的规律,依题目要求用文字准确地把规律表述出来。 典题在线 调查显示,学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上,学生与市民中①　　　　　　　　　　。在礼仪教育承担者的问题上,学生与市民中②　　　　　　　　　　;同时,也都认为家庭、学校、社会三者之间,家庭是最重要的礼仪教育承担者,然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异,例如对礼仪教育的需求,③　　　　　　　　　　。? 解析:本题考查图文转换和语言综合运用的能力。解答表格类型的图文转换题,要注意对表格各项内容进行分析和理解,比如对表头涉及内容的把握,对具体数字的差值(或比值)的把握等。第一个空格,要填的主要内容是学生、市民对是否希望开设礼仪教育课程的态度;从表格的内容看,希望开设的学生、市民分别占了87.87%、71.42%,由此可以看出他们大多数都希望开设。第二个空格,要求填写学生与市民在礼仪教育的承担者问题上的看法,从表格的具体数据分析,多数人认为应该由家庭、学校和社会共同承担。第三个空格,要求填写学生与市民对礼仪教育的需求的差异,从第一个表格中学生、市民对C、D选项的选择,可以看出学生比市民对礼仪教育的需求更强烈。 答案: ①多数希望开设礼仪教育课程　②多数认为礼仪教 育的责任应由家庭、学校和社会共同承担　③学生比市民更加强烈 技法盘点 表格阅读概括题的答题步骤