壮丽的诗篇-颂歌.docVIP

《壮丽的诗篇——颂歌》教案设计 教案背景 1，面向学生： √中学 □小学 2，学科：音乐 2，课时：一课时 3，学生课前准备： 课前预习本单元内容 教学课题《壮丽的诗篇——颂歌》 三 教学内容； 《黄河颂》，男高音独唱，《黄河大合唱》的第二乐章，三段体结构。曲调由悠扬抒情发展为宽广、激昂，热情地歌颂了黄河的英雄气魄和祖国的悠久历史，以及中华儿女的坚强性格。 《欢乐颂》，合唱，是贝多芬的《第九交响曲》第四乐章中的第二部分。歌曲为二段体，进行曲风格，气势庄严、宏伟，表现了对人类的团结和友爱的讴歌。 《走进新时代》是一首现代作品曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。 四 教学目标 1、让学生了解颂歌这种音乐作品体裁，在歌曲的听赏感受中能辨别出颂歌的歌颂对象及演唱形式。 2、在听赏颂歌之后，按小组进行合作与探究，唱出心中的颂歌。? 五 教学过程 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 一、情景开课： 背景播放《黄河颂》的音乐， 学生进入教室。 为下面学习做铺垫 二、赏前谈话： 大家都知道，音乐是一种艺术，带给我们美的享受，由于艺术实践的不同，形成了各种各样的体裁和样式。今天，我将给同学们介绍众多音乐体裁中的一种声乐体 裁——颂歌。 聆听 明确学习任务 激发学习兴趣，了解学习方向。 三、音乐小博士 颂歌是音乐作品的一种体裁。歌颂和赞美祖国、人民、英雄人物、壮美的山河及一切美好事物的音乐作品都属于颂歌的范 畴。 了解音乐体裁中的一种声乐体裁——颂歌。 增加学生知识信息量，为下面的学习提供帮助。 四、作品欣赏 现在我们来听赏几首颂歌，请同学们在听赏的同时，注意这些歌曲的演唱形式、歌曲情绪和歌颂对象。 1、《黄河颂》 简介：《黄河颂》选自大型声乐作品《黄河大合唱》的第二乐章，冼星海（1905-1945），人民音乐家，《黄河大合唱》是他的名作。 听赏：作品听赏完后学生自由谈。 小结：《黄河颂》是一首男高音独唱歌曲，旋律由开头的悠扬抒情发展为深沉、宽广、激昂，热情、自豪地歌颂了中华民族的悠久历史及中华儿女的坚强性格。 2、《欢乐颂》 简介：贝多芬（1770-1827），德国音乐家，被称为“乐圣”。《欢乐颂》节选自贝多芬的《第九交响曲》第四乐章中的第二部分。 听赏：教师引导学生分析。 小结：这首歌曲具有进行曲的风格，气势庄严、宏伟，表现了对人类的团结和友爱的讴歌。我们一起来唱一唱！ 视唱：出示《欢乐颂》歌单 3、《走进新时代》 听赏完全曲，让学生一起说出答案。 小结：这是一首现代作品曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民 明确学习方向：听赏时注意演唱形式、歌曲情绪和歌颂对象。 了解《黄河颂》相关背景，听赏后谈感想。 说说这首歌的演唱形式以及歌颂对象是什么呢？ 聆听，明确答案。 了解《欢乐颂》，听赏乐曲，说说该曲的特点。 分析歌曲。 聆听，明确答案。 说说该曲的特点。 让学生在听赏颂歌中激发听赏音乐的兴趣，在演唱颂歌中获得音乐的体验，鼓励学生在听赏中有独立的感受与见解，提高学生对优秀音乐作品的鉴赏能力，培养他们热爱生活和热爱祖国的高尚情怀。 五、知识小结 1.刚才听赏了三首颂歌，请学生说说颂歌的特点及类型 2.小结 颂歌的特点：节奏平稳，速度稍慢，旋律庄严、宏伟、亲切、热情。 颂歌的类型： A、速度稍慢，旋律悠扬宽广，具有庄严宏伟气势，如《黄河颂》； B、采用进行曲风格的体裁，具有刚毅豪迈的气概，如《欢乐颂》； C、具有抒情歌曲的特点，亲切深情，如《走进新时代》。 聆听，明确答案。 归纳出颂歌的特点及类型。 聆听，明确颂歌的特点及类型。 培养学生表达能力、分析能力。体现知识的应用性，联系社会，联系生活。增强学生用知识服务生活的意识。 六、活动与思考 1、师生共同展示自己搜集的颂歌，可以先分小组，然后学生自由展示。（每唱一首，就自己拿一个小音符放进本组的箱中） 2、总体评价：与学生一起清点小音符，得出结果。 共同展示，说说歌曲中歌颂的是谁？ 共同评价，学生汇报交流成果。 使学习更有针对性，目的性培养学生自主学习判断能力。 七、课堂小结 音乐带给我们快乐和享受，今天我们学习的颂歌仅仅是音乐海洋中的一朵浪花。请你们课后多搜集一些不同演唱形式的颂歌进行演唱，唱出我们对祖国、对人民和对一切美好事物的热爱！让我们一起唱着《走进新时代》结束快乐的音乐课吧！教师弹琴，学生唱着歌儿走出教室。 聆听，感悟音乐的无穷魅力。 深化主题。 作业设计 继续收集颂歌，可以篡改歌词，颂扬你身边的好人好事。 板书设计 中华民族的悠久历史及中华儿女的坚强性格 壮丽的诗篇——颂歌 人类的团结和友爱 歌 颂 教学反思 作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可