2017届一轮复习14-1动量守恒定律及其应用课件（77张）.pptVIP

答案：C 答案：A 考点分类　点点击破 题型分类　学方法 返回导航 高考进行时 一轮总复习 · 物理（新课标通用版） 选修必考部分 选修3－5 返回导航 高考进行时 一轮总复习 · 物理（新课标通用版） 选修3-4 第十四章 　第1讲 选修必考部分 第十四章 　动量守恒定律 特色一角 提技能 回扣教材 抓基础 第1讲　 动量守恒定律及其应用 题型分类 学方法 夯实基础　厚积薄发 回扣教材　抓基础 答案：CD 答案：BC 返回导航 高考进行时 一轮总复习 · 物理（新课标通用版） 选修必考部分 选修3－5 返回导航 高考进行时 一轮总复习 · 物理（新课标通用版） 选修3-4 第十四章 　第1讲 一、动量、动量守恒定律 1．动量 (1)定义：运动物体的质量和的乘积叫做物体的动量，通常用p来表示． 速度 (2)表达式：p＝. (3)单位： (4)标矢性：动量是矢量，其方向和方向相同． mv kg·m/s 速度 2．动量守恒定律 (1)内容：如果一个系统，或者所受外力的矢量和为零，这个系统的总动量保持不变，这就是动量守恒定律． (2)表达式 p＝，系统相互作用前总动量p等于相互作用后的总动量p′. 不受外力 p′ ②m1v1＋m2v2＝，相互作用的两个物体组成的系统，作用前的动量和等于作用后的动量和． Δp1＝，相互作用的两个物体动量的增量等大反向． Δp＝，系统总动量的增量为零． m1v1′＋m2v2′ －Δp2 0 3．动量守恒的条件 不受外力或所受外力的合力为零，不是系统内每个物体所受的合外力都为零，更不能认为系统处于状态． 平衡 二、几种动量守恒模型 1．碰撞 (1)概念：碰撞是指物体间的相互作用持续时间很短，而物体间相互作用力很大的现象． (2)特点：在碰撞现象中，一般都满足内力外力，可认为相互碰撞的系统动量 远大于 守恒． (3)分类 2.爆炸问题 (1)特点：物体间的远大于系统所受的，即内力 力． (2)遵循的规律：系统的动量守恒，不守恒． 相互作用力 外力 外 机械能 3．反冲 (1)定义：系统内的不同部分在强大内力作用下向方向运动的现象叫做反冲． (2)遵循的规律：反冲过程中守恒，不守恒． 相反 动量 机械能 三、验证动量守恒定律 方案一：利用气垫导轨完成一维碰撞实验 (1)测质量：用天平测出滑块质量． (2)安装：正确安装好气垫导轨． (3)实验：接通电源，利用配套的光电计时装置测出两滑块各种情况下碰撞前后的速度(改变滑块的质量，改变滑块的初速度大小和方向)． (4)验证：一维碰撞中的动量守恒． 方案二：利用等长悬线悬挂等大的小球完成一维碰撞实验． (1)测质量：用天平测出两小球的质量m1、m2. (2)安装：把两个等大的小球用等长悬线悬挂起来． (3)实验：一个小球静止，拉起另一个小球，放下时它们相碰． (4)测速度：通过测量小球被拉起的角度，从而算出碰撞前对应小球的速度，测量碰撞后小球摆起的角度，算出碰撞后对应小球的速度． (5)改变条件：改变碰撞条件，重复实验． (6)验证：一维碰撞中的动量守恒． 方案三：在光滑桌面上两车碰撞完成一维碰撞实验． (1)测质量：用天平测出两小车的质量． (2)安装：将打点计时器固定在光滑长木板的一端，把纸带穿过打点计时器，连在小车的后面，在两小车的碰撞端分别装上撞针和橡皮泥． (3)实验：接通电源，让小车A运动，小车B静止，两车碰撞时撞针插入橡皮泥中，把两小车连接成一体运动． (4)测速度：通过纸带上两计数点间的距离及时间，由v＝算出速度． (5)改变条件：改变碰撞条件、重复实验． (6)验证：一维碰撞中的动量守恒 方案四：利用等大的小球做平抛运动完成一维碰撞实验 (1)先用天平测出小球质量m1、m2. 图14－1－1 (2)按图14－1－1所示那样安装好实验装置，将斜槽固定在桌边，使槽的末端切线水平，调节实验装置使两小球碰撞时处于同一水平高度，且碰撞瞬间，入射球与被碰球的球心连线与轨道末端的切线平行，以确保正碰后的速度方向水平． (3)在地上铺一张白纸，在白纸上铺放复写纸． (4)在白纸上记下重垂线所指的位置O，它表示入射球m1碰前的位置． (5)先不放被碰小球，让入射小球从斜槽上同一高度处滚下，重复10次，用圆规画尽可能小的圆把所有的小球落点圈在里面，圆心就是入射球发生碰撞前的落地点P. (6)把被碰小球放在斜槽末端上，让入射小球从同一高度滚下，使它发生正碰，重复10次，仿步骤(5)求出入射小球落地点的平均位置M和被碰小球落地点的平均位置N. (7)过O和N在纸上作出一直线． (8)用刻度尺量出线段OM、OP、ON的长度．把两小球的质量和相