《我喜欢的1种动物》习作指导课.doc

《我喜欢的一种动物》习作指导课 麒麟区北关小学 张廷波 一、谈话导入同学们，除了我们聪明能干的人类，还有美丽神奇的植物，更有活泼可爱的动物，今天，就让我们写一写 出示“习作内容”：写一写自己喜欢的一种动物。要把动物的特点写具体，表达自己的真情实感。 1、齐读习作内容。 （1）本次习作主要让我们写什么？（2）本次习作有哪些要求？ 解决第一个问题： 写自己喜欢的一种动物，可以是自己养过的动物，也可以是自己看到过的动物，只要是自己喜欢的动物都可以写。注意限制词“一种” 解决第二个问题： 抓住动物特点来写，可以从哪些方面来写呢？ （板书：外形：毛色 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 体型 四肢 尾巴等。 习性：脾气、进食、嬉戏、休息……） 还要表达自己的真情实感，可以表达自己的什么感情呢？（板书：喜欢 人和动物和谐相处） 2、再次默读“习作提示”，请同学们找一找本次习作有没有题目？没有，题目自拟。 3、师小结：由此可见，本次习作是一篇写动物的记叙文，要抓住动物的特点，表达自己的真情实感。 下面我们一起来回忆一下我们学过的几篇写动物的课文，看看那些著名的作家是怎样来抓住特点写自己喜欢的动物，表达自己对动物的喜爱之情。 三、回顾课文 体会写法 1、出示：课文题目《猫》、《珍珠鸟》、《老人与海鸥》 2、师：请同学们先回想我们学过的老舍先生写的《猫》，作者是怎样来写的？ 生：大猫的性格的古怪和小猫的淘气可爱。表达对猫的喜爱之情。 师：我们在写动物时，可以抓住动物的性格特点来写，表达对动物的喜爱之情。 3、师：那冯骥才写的《珍珠鸟》这篇文章又是怎么来写的？ 生：写作者为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，珍珠鸟由害怕人到与作者和睦相处，并从中得到启示：信赖，往往会创造美好的境界。 师：我们在写动物时，可以写写动物和人亲近的过程，展现了一幅人与动物和谐相处的动人画面。 4、师：《老人与海鸥》一课呢？ 课文主要写了老人喂海鸥和海鸥。：第二单元的几篇写动物的文章，虽然不同作家笔下的文章内容和表达方法各不相同，但是作者都会抓住自己眼中动物的特点，表达自己的真实情感。之所以能留给我们这样深刻的印象，是因为作者在生活中认真地观察它们，甚至同它们产生了深厚的感情。看来，要想把这些动物写好，离不开细致的观察，更离不开同们的亲密接触。课前，老师已经请你们注意观察你所喜欢的动物，今天,我们通过交流,共同分享自己与动物相处的乐趣,并把它写成作文，好吗？、世界上动物的种类众多，有天上飞的，有地上跑的，还有水里游的，老师今天就带来了几，瞧！（出示课件）你最喜欢的动物朋友是呢？能告诉大家吗？ 刚才同学们谈到自己喜爱的动物朋友的时候， 喜爱之情溢于言表， 那么，你能不能把你喜欢的动物介绍给别人，让别人听了也喜欢它呢？ 好，现在就请同学来给大家讲一讲所喜欢的动物，让全班同学都能了解到它。要想介绍得清楚，听得明白，老师这里有几点建议。友情提示： 1 向同学介绍你喜欢的动物的外形、生活习性，也以侧重讲一讲你和这个小动物之间发生的故事。 介绍动物朋友的时候要注意按一定的顺序来讲，尽量让你的语言生动一些，能够引起大家听的兴趣。听的同学要注意力集中，尊重介绍的同学，在他（她） 有不明白的可以向他（她）提问。 我们在向别人介绍自己的动物朋友的时候，在介绍它的外形的同时，如果再介绍一下它的生活习性，就会让人有更多的了解。介绍自己的动物朋友，不仅可以说它的外形，生活习性，还可以说你和它之间的故事。听了同学们的介绍，我们知道动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。动物有这么特点，那么我们在介绍它时，是不是每方面都必须说？一定要注意，你认为它哪方面最吸引人，就可以抓住一两方面，不必面面俱到。 教师引导：动物是人类最亲密的朋友，它们为我们的生活增添了许多色彩。动物可以给我们带来许多的乐趣，所以我们要爱护我们身边的小动物 。那你想不想让更多的人来了解你喜欢的动物，让更多的人给予它们爱心呢？现在我们就把喜欢的动物写下来好吗？ 在写作文时，我们要给作文命一个题目，文章的题目也很重要，既要简明又能反映文章内容，谁来说说你打算拟定的作文题目是什么？ ①直接点明要写的动物。 如《猫》、《珍珠鸟》。 ②在题目中表达自己的感情。如《讨人喜爱的小黑狗》、《我喜欢的小狗》。 ③根据动物的特点进行命题。如《调皮的小花猫》、《贪吃的小狗》。 ④直接用昵称为题，如《小狗“思思”》 《可爱的小鸭子“笨笨”》。 ⑤人物加动物名称。如《老人与海鸥》、《我与小鸭子》。 2、命好题后你打算从哪些方面来构思自己的作文呢？可以用上我们学过的写动物的方法？请同学们撰写作文提纲。 3、指导作文开头。俗语说得好：万事开头难。你准备怎样开头，使你的作文一开始便能引人入胜呢？