三年级下第2讲详细教案.docVIP

第二讲 阳春三月春风至 无边光景一时新 【习作题目】春天来了 【习作题目分析】这次习作安排的是写春天的景物，在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出春天的景物及感受。学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。教师先提出习作标准：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱春天的感情；有丰富的想象。然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。最后在全班交流。教师选取好的以及有特点的习作做讲评。在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见，最后誊写清楚。学生完成习作后，可以办一期以“春天来了”为主题的习作展览。 设计思考：这次习作安排的是写春天景物，教学时可以结合口语交际进行。在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出春天的景物及感受。学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。教师先提出习作标准：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱春天的感情；有丰富的想象。然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。最后在全班交流。选取好的以及有特点的习作做讲评。在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，最后誊写清楚。教学时，可以引导学生从春天的一草一木或者名胜古迹的春景，选择自己喜欢的景物来说。引导学生把自己观察和发现春天的美、可爱之处表达出来。 【教学目标】 1．按一定的顺序写清楚景物。 2．写出春天景物的特点。 3．表达热爱春天的感情。 【教学重点】 1．按一定的顺序写清楚景物。 2．写出春天景物的特点。 【教学难点】 1．表达热爱春天的感情，学用修辞手法表达自己的丰富想象。 2．学会从色、音、形、味及静态、动态等方面观察体验春天。 【教学过程】 一、前作文 （一）教学内容： 1．写喜欢的一处景物 好，我们还是先来练习《读一读、想一想、背一背》。 太阳给世界带来光明，知识为人类创造财富。 知识比财富更可贵，无知比贫穷更可怕。 2．猜两个小谜语吧，练练我们的小脑筋。 一个有鳞，一个有角，一个水里游，一个地上跑。（打一字） 十一点进厂。（打一字） （二）积累词句 1．同学们，回忆一下开学至今，我们学过哪些关于春天的文章？ 2．读读关于春天的文章，看看作者写了春天的哪些景物？你最喜欢哪些语句？ 3．你还在课外读到哪些描写春天诗歌？选择其中的一篇与你的同伴共同朗诵一下。 4．我们可以用哪些词句来描写春天？ （风和日丽、春回大地、万物复苏、花红柳绿……） （三）积累素材 1．通过你与春天的亲密接触，你能说说春天有哪些特点吗？ 2．春天与冬天相比，不同在哪里？ 3．人们的衣着、神态有什么变化？（衣服穿得少了，颜色鲜艳了，不再畏畏缩缩了，挺起胸走路了……） 4．植物有什么变化？（桃花开了，柳树绿了，迎春花黄了，菜花一片黄……） 5．动物有什么变化？（冬眠的动物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……） 6．景色有什么变化？ （阳光更暖了，雨多了，春雨绵绵……） 7．选择你最感兴趣的某一方面具体说说。 二、中作文 （一）开启心路，章法导写 1．春天是那样的美好，俗话说“一年之计在于春”，让我们在春天播种。拿起我们的笔，用我们的文字将美丽的春天写一写。 2．同学们，我们已学过了《美丽的小兴安岭》这课书，我们一起来学习它的写作方法，选自己喜欢的春天的一处景物，抓住主要特点写一写。怎样写好景物呢？ 请看下面的一段小文，它是写什么内容的？是怎样写的？ 天池就是天山上的活水。面积约3平方公里，座落在山腰处。在山顶上俯瞰天池，它的形状活像一只老虎－－源头像虎头，中间四个弯进山里的小池犹如前爪后脚，而后边流出的小溪就是一条尾巴，简直妙极了。走近池边一看，池水表层是蓝色的，与大海的颜色一样，而底下的池水却蓝中透绿，仿佛一块巨大的绿宝石静卧在水底。 这段小文是写景的，写的是天池。这段小文写得非常好，首先是因为作者观察得仔细，而且又能按顺序写，写出了天池的面积－－位置－－在山顶上俯瞰－－到池边细看。不仅如此，作者还抓住了天池的特点写，写出了天池的形状及池水的颜色。 3．写景要有顺序 景物描写一定要有顺序，有了顺序文章才有条理。因此写前观察时也不能东看一眼，西瞧一下，而必须按一定的顺序进行观察，按观察的顺序进行描写。一般的有：自上而下或自下而上；由远及近或由近及远；从外到里或从里到外；先整体后部分或先部分后整体；先静后动或先动后静，也可以按时间顺序写，有的景物是动态的，不同的时间有不同的变化，按一天早、中、晚、夜顺序或按一年春、夏、秋、冬的顺序都可以。有的同学观察没有一定的顺序，写出来的景物也很零乱，条理不清楚。这样很不好。 过街天桥 我家门口有一座过街天桥。这桥上可宽了，能走好多人。桥下走自