七上《美妙的人声》第1课时.docVIP

第二单元：美妙的人声（第一课时） 概述: 本课内容为湘艺版音乐七年级上册第二单元《美妙的人声》 ，一课时。 《在灿烂的阳光下》 《我的太阳》 《夕阳红》 《伏尔加船夫曲》 《我爱你 ，中国》 《美丽的草原我的家》 《让 我们荡起双桨》 《歌剧二》 《天使之声》 A cappella 等歌曲结合在一起使学生既欣赏到中国的歌曲，又欣赏到国外的优秀作品，开阔了学生的国际视野，丰富了学生知识。并从中受到思想上的启示。《我的太阳》、《歌剧二》是男高音歌曲，让学生充分体会到高音的魅力。《夕阳红》是首男中音的歌曲，《美丽的草原我的家》是女中音的歌曲，《伏尔加船夫曲》是男低音歌曲，《我爱你，中国》是女高音的歌曲，让学生体会声音的对比。 A cappella 是种多重唱形式的音乐形式，《在灿烂的阳光下》是混声四部合唱歌。《让我们荡起双桨》是一首经典中国童声，《天使之声》是一首二重唱的外国童声。不同的风格，不同的演唱形式。 教学目标： 1、了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色特点。 懂得常见的音符，学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。 通过欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。 教学内容： 音乐知识：人声的分类。 声乐欣赏：《我的太阳》《伏尔加船夫曲》《我爱你，中国》《美丽的草原我的家》《让我们荡起双桨》。 课外拓展：海豚音，以及 B-BOX。 视唱练习、合唱练习。 教学重点： 欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。 教学难点： 正确区分不同人声演唱的声音特征。 教学方法： 在教学中体现学生自主-探究-合作-创新的学习理念。体现寓教于乐的教育观点.在每一个乐曲欣赏曲之前都提出一些问题，使学生带着问题去欣赏。把学生分成几个小组讨论解答问 题。体现探究——合作的教学理念。发挥学生的主观能动性，使学生在欣赏中去思考，在思考中解答问题，在解答问题中学到知识，接受教育。知识抢答使教学具有新颖性，让学生在 乐趣中学到知识。体现寓教于乐的教育观点。 2．教学设计的总思路。让学生在听赏中激发听赏音乐的兴趣，在演唱中获得音乐的体验。鼓励学生在听赏中有独立 的感受与见解，提高学生对优秀音乐作品的鉴赏能力，培养他们热爱生活和热爱祖国的高尚情怀。在美的熏陶中获得知识。 教学课时： 第二单元（第一课时） 教具准备： 教学过程中使用多媒体教学，有教学光盘，课件，钢琴等。 教学课型：音乐综合课 学习者特征分析： 所教学生为七年级学生，表现欲望较强，思维活跃，情感丰富。 多数学生在学习中能够积极参与，课堂表现热情很高，参与合作意识很强。 学生动手能力较强，且有丰富的想象力，在平时的学习中能够在老师的启发下自制打击乐 器，充分体现了学生的创造性思维。 教学过程： 组织教学 1、欣赏《在灿烂阳光下》稳定学生情绪。 （从而又可以达到巩固预先了解课题的目的） 二、导入新课 师：同学们你们说什么声音最美？ 生： （人的声音最美。） 师：人声可以分类吗？ 生： （可以的。） 师：对！这节课，我们一起来学习第二单元《美妙的人声》 。 新课教学： 自主学习（P18) （学生看书学习。 ） 人声的分类 欣赏完在灿烂阳光下后，人声可分为哪些？如果细分它还可以分为？ 生： （人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为：男女高音、男女中音、男女低音。 不同人声有什么特点？ 生：（高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则比较低沉、浑厚。） 在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？ 生： （女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒 情男高音。 ） 男女童声有什么特点？ 生： （音色近似、声音明亮、清脆、甜美。 ） 欣赏《我的太阳》 《伏尔加船夫曲》 《我爱你中国》 《美丽的草原我的家》。 了解歌唱家帕瓦罗蒂。P13(学生看书后，教师可以加以补充） 师：帕瓦罗蒂是哪国歌唱家？他有什么样的美称？ 生： （帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音 C 之王”的美称。 ） 依次播放多媒体课件《我的太阳》 《伏尔加船夫曲》 《我爱你中国》 《美丽的草原 我的家》。 师生互动： 《我的太阳》音乐旋律有什么特点？歌曲表达了什么样的内涵？ 生： （这首歌曲旋律爽朗、豪放，表达了对心中恋人的赞美之情。 ） 这首歌曲是男高音演唱的，请问男高音演唱的特点是什么？ 生： （高亢、明亮，声音有穿透力。 ） （3）你能够跟随音乐唱一唱吗？（教师可以播放中文演唱的这首歌曲，让学生好唱一些。 ） 生：随多媒体播放的音乐轻声跟唱。 教师演唱《夕阳红》，以便更了解男中音的特色的感觉。 《伏尔加船夫曲》演唱者的声音有何特点？ 生： （低沉、浑厚。） 《我爱你，中国》女高音演唱的特点是？