不要因为1个浪头而失去整个生命.doc

不要因为一个浪头而失去整个生命 ——记一次和学生的交谈中对情感智力一点认识 情商和智商应该是一对不可分离的孪生兄弟，谁也离不开谁？为什么经测定智商高的一些人却不能在社会取得成功，而智商平平的人却能在事业上取得了引人瞩目的成就？ 因为缺乏情商，个人的能力和智慧必须融于群体之中，与人良好、有效地沟通，才能更好地发挥个体的价值，使自己走向成功。否则，没有社会的协调、合作与他人支持，你的个体能力再高，也是无法在社会中立足的。 案例：《一次偶然又必然的交谈》 和学生待待在一起久了，不知不觉就特别羡慕孩子的天真无邪。文体课我想带孩子出去玩的激动心情胜于孩子出去玩得激动心情。趴在柔软的草坪上，我的心情是舒畅的，孩子的心情是灿烂的，我最喜欢和孩子玩大青虫的游戏，60个学生组成一个大青虫，每个小朋友都用双手抓紧前面一个小朋友的双脚，由青虫的头先向前爬行，整个大青虫的身体也就慢慢的蠕动了……每个孩子就笑得特别开心，就连我不参与其中的人都觉得特别开心。 “老师，伍秦峰小朋友把我的脚往后拉，我们爬不动”一个小朋友用既着急又讨厌的语气告诉我。 我收敛了自己的自我陶醉把眼光投向了那个班级的小不点伍秦峰，与我的目光相撞之后，他倒是很自觉地跑到了我跟前，看着他那种幼稚的不屑一顾我严肃地说： “不想玩以后就不要上文体课了！”“我喜欢上文体课，但是不喜欢玩大青虫，不喜欢老跪在别人面前，不喜欢！”他似乎特别激动，看到他激动地样子我似乎有点心疼，把他拉到我旁边坐了下来了。 “只有和小朋友在一起玩你才可以交到更多的朋友，你知道吗？”我摸着他的头说。 “无所谓的，反正我将来要做一个坏人”他用坚定的表情回答我。 他的一句似乎很自然的话却让我震惊了，一个八岁的孩子怎么会有如此的想法呢？我刚想继续问的时候下课铃声响了…… 可是就在排队的时候又一幕让我不得不关注这个小不点了，两个小朋友在打闹，A小朋友用脚踢B小朋友，B小朋友却顺手把旁边那个瘦小的伍秦峰拉了一下，那一脚下去那双愤怒的眼角落下了豆大的泪珠，我疾步走过去，把那两个小朋友狠狠的批评了一顿，我蹲下身子问他疼不疼，他却擦了擦眼泪说：“打都打了！”似乎这一切在我眼里不可思议的一幕对于他来说很正常。 这个小不点心里究竟在想什么呢？晚上我放学后和他一起在教室等他的家长。也许我真的该关注一下这个小不点了。回忆接触他不久的日子，他总是一个人坐的自己的位子上，很少看见他和别的小朋友交流，而且学习任务也经常不完成，只是在上语文课的时候会有意想不到的惊喜答案…… 没有多久走进一个年轻的妈妈，看得出见到妈妈小不点特别高兴，可是他却说：“今天怎么是你来接我，为什么不是爸爸呢？”“以后天天是我来接你了，你不高兴吗？”年轻的妈妈木讷地问。 原来孩子的妈妈一直在外地，才回来没有多久。小不点一直和爸爸生活的一起，而且爸爸几乎都是夜班没有时间教育他，更没有时间陪他。小不点特别孤僻。借他妈妈我成了他阿姨。“你在学校里为什么不原意和其他小朋友一起玩呢？” “早知道上学会这样，我还不如死掉了，我上次爸爸不在家我用充电器砸自己的头，没有死掉！”他没有回答我的问题，却又冒了一句让我很好奇又很紧张的话。 “为什么呢？难道上学不好吗？”年轻的妈妈似乎很失望。 “上学要写作业，可是我为什么要写作业呢？可是我为什么要写好看了呢？可是……” “你不学习不写作业，怎么能实现自己的理想呢？”我打断了他的课是问他。 “可是什么叫理想呢？”他漠然的问我。 他居然这样问我，我按耐住自己的好奇说：“你长大了想做什么呢？” “本来我是想做解放军的，可是我现在想做坏人，因为坏人可以随便打人！小朋友们随便打我也没有人骂得！”他一本正经地回答。作为一个老师我却无从继续我的交谈了。 “你爱你妈妈吗？”我又问。 “我最爱我妈妈，我每天都在想她”孩子做了肯定的回答。 “那你希望将来妈妈老了在家里享福还是还辛苦地劳动着呢？”我又追问。 “这就要看什么事情重要了！”天哪，一个孩子的回答！ “那你知道解放军叔叔站岗的时候，经常被蚊子咬，但是他们从来不去打蚊子，坚持一动不动地站着”年轻的妈妈终于受不了自己的孩子了。 “那他不疼吗？” “那就要看什么最重要了！是守卫国家重要还是自己重要呢？”我引用了他的话回答了他的问题。 …… …… 就这样我们谈了很久，似乎就是和一个很成熟，好像把事态都看透的成年人交谈着。最后在和我拉进关系之后，他终于笑着对我说：“我有一个请求，小朋友们经常欺负我，你帮我教训他们吧！！”我笑着说：“从今天开始你好好表现，好好和别的小朋友相处我一定帮你！”他答应了，其实他并不是成熟，成熟的人怎么会答应和他想教训的人好好相处呢？我笑了，似乎很狡黠！ 他们回家后，我又和他妈妈通了很长时间的电话，通过了解分析，这个孩子主要是被封闭久了，有着自己原生