教学改进的研修2++重固”.pptVIP

* 促进有效教学的课例研修 关景双 青浦区教师进修学院　 语文特级教师 师之蕴工作室领衔人 青浦·重固　2010-03-19 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 今天话题： 一、2009回顾：学习经验与课例研修 （主题：学习青浦经验，探索有效教学） 二、2010建议：立足课堂与课例研修 （主题：抓实常态课堂，探索有效学习） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、2009回顾：学习经验与课例研修 青浦实验：探索区域性大面积提高教学质量的思想和方法的扎根气派的教学实践研究活动。 1、学习回顾 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 情意原理 序进原理 活动原理 反馈原理 青浦经验启示一：做教育，就是做规律！ 　　顾泠沅、郑润洲、李秀玲著《青浦实验启示录》.上海教育出版社.1999年10月第1版/第60—63页 扎根课堂：教改实验行动30年 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 青浦经验启示二：做教学，就是做方法！ 青浦实验之课堂要点 问题 尝试 变式 框架 回授 把问题作为教学的出发点——点燃学生思维火花的导火索 指导学生开展尝试活动——教师指导和学生已有知识引导 组织分水平的变式训练——问题或概念的本质不变 连续地构造知识系统——促进学习，便于记忆，利于应用 根据教学目标，及时反馈调节——对学生了解，教师责任心 每天知道自己学习结果的学生，成绩提高最快。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 青浦语文四层次五环节结构与要素关系图 集中目标 分层导进 变式交流 定点练习 沉浸 体验 感悟 思辩 原 则 策 略 课文教学 学习活动 整体感知 读 思 选点读析 议 拓展迁移 习 体验运用 评 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 青浦经验启示三：做教师，就是行动学习！ 　　以①课例为载体、以②叙事为抓手，在③教学行动中开展包括④专业理论学习在内的教学研修活动，简称“行动教育”。 景双：一个人不是没有理想，而是没有从自己做起的行为 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ①拟定方案 ②经验学习 ③解读文本 ④实践反思 ⑤课例写作 ⑥观点分享 怎样行动？ 景双：教师学习需要组织、需要坚持、需要“用笔说话”！ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、研修回顾 2009课例主题：教学目标贯通五环节的有效性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 语文人做课例的启示一：教师是这样成长的 执教教师梁海波的体会： 这枚青橄榄终于品尝到了丝丝甘甜…… 1.最深的感悟：精力与时间多用在备课上。 2.最美的感受：师生互动摩擦出的火花是最漂亮的。 3.最妙的回味：没有课例经历的年轻教师永远是新教师。 我坚定信心：定不负众望。 梁海波《梦里花落知多少——“爸爸的花儿落了”课例研修的执教心路》 明确了未来努力锻炼的方向：