二上美术第十课做一棵大树第一课时.docVIP

教师 陈杭英 课题： 第10课 做一棵大树 课时 第一课时 教学 目标重点难点 抓住树的特征表现不同的树。 教学准备 （学生）黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀、小毛巾等。 （教师）课件、黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀（可自制）、泥塑示范作品。 教 学 过 程 1.亲亲泥土。 (1)玩泥游戏操。 全体跟老师做（老师拿出泥示范做，学生跟着表演）。 拍一拍，掌心对掌 揉一揉，掌心对掌 搓一搓，掌心对掌 捏一捏，食指和拇指。 教师引导学生做泥球操运动：团、搓、压、挖等动作，让孩子在不知不觉中学习泥塑手法。 (2)泥土做体操。 将泥块或泥棒弯曲、扭动、拉长，配上体操的名称，如弯腰、转体、伸展等，体会泥土的柔软和伸缩度。思考：变了形的泥土像什么？ 发现新的玩法：通过搓泥丸、搓泥条、卷泥圈和拍泥饼四种泥塑最基本、最常用的泥形练习，体验用这些泥形加上组合和变化就可以塑造出各种让人惊奇的泥塑造型。 （设计意图：本环节的目的是让学生接触泥土，感受泥性并锻炼手对泥的控制力。用手的掌、拳、指、腕、前臂等各部位给泥土施加压力，刺激手部、前臂的肌肉发育，同时感受泥土的硬度、湿度等特性） 2．谈话导入。 (1)示范激趣。 教师示范用小泥团做一颗“种子”，包裹在泥块中，然后搓出一个长锥形的树干，最后做成一棵简单的树。教师讲述：“老师把一颗种子埋在土里，种子慢慢发芽长成了一棵大树！” 猜猜老师做的是一棵什么树？ （设计意图：通过示范引导学生观察、思考，进而关注泥塑树的造型特点，引起学生关注各种树的特征。教师示范的是什么树并不重要，关键在于引导学生关注树的造型其实是多种多样的。） (2)欣赏大树。 ①谈话热身：自然界中有各种各样的树，柳树、松树、香樟树等都是生活中常见的树。你还知道哪些树种？唤醒学生对于“树”形象的记忆。出示课题：《做一棵大树》 ②欣赏各种树的图片。 你知道这些大树的名称吗？它们各有什么形状特点？ 教师小结：大自然是一个神奇的魔术师，她培育出的各种树木不仅造型各异，色彩多样，而且还可以调节气候、净化空气，防止水土流失、山体滑坡等自然灾害，是人类的好朋友。 (3)大树精神。 ①勃勃的生机。 ②顽强的生命。 创作目的：为了歌颂大树的美丽和坚强，今天这节课我们用泥塑的方式来做一棵大树。 出示课堂任务：四步骤。 3．讲解示范。 (1)分析树的结构和特征。 引导学生观察不同树形的造型特征，想一想树一般由哪几个不同的部分组成？听取学生回答后，教师小结树一般包括树干、树枝、树叶和树根。 （教学提示：接下来的教学，可以根据学生的实际需要，从树的四个方面进行进一步的分类教学，一般可以只考虑树干、树枝和树叶三个方面，拓展提高也可以考虑树根、花或果子等内容。） (2)观察树的一般结构特点。 仔细观察，你发现了什么？观察树干、树枝、树叶和树根的特点。 (3)如果用泥塑的方法来做，你会怎样表现？ ①教师示范做一棵普通泥塑大树的步骤（结合课件欣赏）。 ②变化出不同造型的树种（变化示范作品）。 师生对话，分析不同树种造型如何用泥塑的手法表现。 4．创作提示。 (1)作品欣赏。 (2)用你喜欢的表现方法，捏塑自己心中的大树： 小提示： ①树干要做得粗一些。为了使树干更牢固，可以在中间 插一些支撑物。 ②表现大树优美的姿态，塑造大树明显的特征。 5．栽树成林。 (1)展示。 将同学们完成的作业布置于教室中间或展示区域，教师根据学生作品的大小、高低排列成一片“森林”。 (2)点评。 发现最美的大树。也可以请学生讲诉自己做的这棵大树 的名称和故事。 6．拓展整理。 (1)整理课桌，清洗双手，保存作品。 (2)活动四肢，身体造型，诗意提升。 教师边念儿歌边带领学生做动作：我是一棵大树，向着天空伸展（双手向上伸展），那儿有明亮的星星在眨眼，那儿有雪白的云朵在飘浮（在头顶上摆动胳膊）。当风儿吹过的时候，我的枝条在颤抖（快速摆手）。摇动着鸟儿入睡．是我最喜欢的时候（双手放在头侧，闭上眼睛）…… 反思： 学生通过泥捏活动，学生对泥塑很感兴趣，有的学生做了好几棵大树，而且做的很漂亮。 莪山民族小学美术学科 二 年级（1、2 ）班教学设计