五上作业第四单元.doc.docVIP

13、在大海中永生 一、词语搭配 (奔腾不息)的浪花 (永不停息)的涛声 (辽阔无垠)的大海 (震撼人心)的声音 (爱惜)粮食 (爱好)运动 (爱护)公物 (爱戴)领袖 二、积累感悟 1、飞机在高空（盘旋），鲜花（伴着）骨灰，（撒向）无垠的大海。大海（呜咽），寒风（卷着）浪花，（痛悼）伟人的离去。作者赋予大海、寒风人的情感，表达了（人们对邓小平爷爷悲痛不舍的心情。） 2、与（大海）同在，与（祖国）同在，与（人民）同在，我们衷心爱戴的邓小平爷爷（在大海中永生）！我们无比爱戴邓小平爷爷是因为（邓小平爷爷提出“改革开放”和“一国两制”的伟大构想，以自己的一生带领人民书写了中华民族的崭新历史。） 3、奔腾不息的浪花会把邓小平爷爷的骨灰送往（万里海疆）、（澳门、香港）、（宝岛台湾）、（太平洋、印度洋、大西洋）。 三、造句 1、爱戴（例：人们非常爱戴邓小平爷爷。） 2、奔腾不息（例：奔腾不息的浪花会把邓小平爷爷的骨灰送往宝岛台湾。） 四、拓展 1、邓小平爷爷一生的丰功伟绩，其中最突出的一是（大胆提出“一国两制”的构想），二是（提出“改革开放”的政策）。他那震撼人心的话语经常在我们耳畔响起（“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”） 2、邓小平爷爷的一生可以用以下诗句来形容 （1）鞠躬尽瘁，（死而后已）。 （2）（春蚕到死丝方尽），蜡炬成灰泪始干。 （3）人生自古谁无死，（留取丹心照汗青）。 （4）横眉冷对千夫指，（俯首甘为孺子牛）。 （5）生当做人杰，（死亦为鬼雄）。 （6）洛阳亲友如相问，（一片冰心在玉壶）。 14、高尔基和他的儿子 一、近义词。 探望（看望）摇晃（摇曳）　欣赏（观赏） 二．根据课文内容填空，并按要求答题。 １、课文围绕一个（“爱”）字，通过高尔基和他十岁的儿子之间发生的（栽花赏花）和（写信教子）两件生活小事，反映了高尔基父子间的（亲情）和高尔基（育子先育心的）拳拳爱心。 ２、“瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！”这句话中把（儿子红扑扑的脸庞）比作（盛开的花朵），从中我们读出了（高尔基对儿子的深深思念以及儿子对父亲的关爱）。你能用学习这样的修辞手法（比喻）说一句话吗？（如：银杏的叶子多么像一把小扇子啊！） ３、文中第一处“美好的东西”指（鲜花），破折号起（解释、说明）的作用，第二处“美好的东西”指（给予别人的帮助和爱）。 4、“你要知道，‘给’永远比‘拿’愉快…… ”这句话是全文的点睛之笔。其中省略号的作用是（省略了高尔基寄给儿子的信中的其它内容），“给”指（给予，即上文所说的 “留给人们的都是美好的东西”），“拿”指（拿取，向别人索取）。“给永远比拿愉快”是因为（要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会有多么愉快呀！）这句话的意思是：（人生的快乐在于付出，而不是在于索取）。高尔基希望他的儿子（做一个有益于社会的人，一个让“所有人都需要”的人）。 5、高尔基是前苏联伟大的作家，“让暴风雨来得更猛烈些吧！”出自他的《海燕之歌》。他创作了大量的作品，如《母亲》，自传体三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》等。他还为孩子们创作了《意大利童话》、《俄罗斯童话》等作品。 五、高尔基的格言 1、人生的意义在于付出，而不在于索取。 2、热爱书吧——这是知识的源泉！ 3、书是人类进步的阶梯。 4、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 15、艾滋病小斗士 一、在括号里填上合适的词语。 微弱的（灯光） 纤弱的（声音） 周游（世界） 引起（重视） （意志）顽强 遭到（歧视） 震撼（人心） （身体）虚弱 二、下列句子中，可以将带点的词语换成括号里的词吗？谈谈你的看法。 1、他竟然一直挺（坚持）到了上学的年龄。 不能。“坚持”是坚决保持的意思。“挺”是勉强支撑的意思。用“挺”字更能突出小恩科西顽强不屈的精神。 2、南非总统曼德拉痛切（悲痛）地说：“又一条年轻的生命离我们去了……” 不可以。因为“悲痛”只是伤心的意思。而“痛切”是悲痛而深切的意思，程度比“悲痛”深。