借他山之石,攻当下之玉 --运用思维导图提高九年级英语总结效率(省一等奖).docVIP

借他山之石，攻当下之玉 ——运用思维导图提高九年级英语复习效率 黄亚萍 台州市三门县城关中学 【内容摘要】思维导图（Mind Mapping）是英国学者Tony Buzan于20世纪60年代提出的一种思维工具，其核心思想就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来。本文就思维导图有助于提高词汇复习的效率和阅读的能力、培养梳理语法知识网络的能力和搭建写作框架的能力这四个方面对其在九年级英语复习教学中的运用进行探讨，只想借此抛砖引玉，以期与同行们共同提高九年级英语复习效率。 【关键词】思维导图；九年级英语；复习教学 九年级英语复习内容多、时间紧且任务重。在复习教学中，如何提高复习效率，将思维导图到中，思维导图一思维工具，助一臂之力。（Mind Map）托尼·巴赞王相瑞袁华莉在英语教学中美国图论学者哈里：千言万语不及一张图。思维导图运用知识次，思维导图可以加深学生知识的理解和记忆。由于大脑神经是一个发散的网状神经元，所以大脑思维也跟着呈现出发散的网状图像，而人的记忆是通过这一系统机能来进行的运用思维导图知识加以比较和学生系统学习和思维的习惯提高元认知技能如笔记等，效率在英语复习中，整合建构知识网络英语复习中 《2014年浙江省初中毕业生学业考试说明》要求学生掌握单词1550个。如此大的词汇量，凭死记硬背不会有理想的效果。怎么办？可以单词记忆的缓解学生学习