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作为语文老师我们想和大家交流“读书”和“写字”。这是低年级学段语文的主要学习内容。有的家长可能觉得，这是很简单的事情，不需要花费大力气，但其实就开学两个月情况来看，学生们的表现还有很大的提升空间，“读书”分为课外阅读和课内阅读，课外阅读主要是要求配合学校每月所发的阅读记录单，督促孩子每天读书。家长们需要做的是真实记录孩子们每天的阅读情况。至于形式，识字量大的孩子鼓励自己读给爸爸妈妈听。而识字量较少的则可以亲子共读。（关于阅读的意义)而课内阅读指的就是读语文书和每天早读的诵读内容。有的家长会说，我家孩子课文全会读啊，很棒的。但是我们学校老师的要求是不添字、不漏字，不带拖腔，有感情。孩子们读书特别喜欢带有托腔，听起来特别没有精神（可以示范）。而我们的读书则是这样（示范）。看，书是这样拿，稍微倾斜，身体坐端正。所以，各位回去给孩子多听磁带，多跟着读，从模仿开始做起。至于诵读内容有一本书和两张纸，上面的要求全部会背，老师在早读时会适当讲解，但这部分内容重在熟读成诵，给孩子一定的语言积累。家长可以回家进行抽背，形式可以多样化，坐车时，散步时都可以。“写字”也是重中之重。我知道很多孩子已经会写很多字了，家长们也都很骄傲。但是，字并不是写出来就可以，就是达到要求。《课程标准》要求一是写正确，即是按笔顺写。语文书上出现的每个字都有笔顺图，告诉我们如何正确按笔顺书写，我们可以根据笔顺图进行书空（示范）。这里可能有的笔顺与家长们当年学的时候已经不一样了，一切以语文书为标准。只有正确的笔顺顺序才可能给孩子的书写打下坚实的基础。在学校我们是这样要求，还请各位配合在家里以同样的标准要求孩子。有时我们反复强调，但是有的孩子已经养成了书写习惯，想要纠正得付出多倍的努力。（举例）二是写美观。在正确的基础之上，注意笔画的起笔和收笔，折要有角，撇有尖，捺有角。最关键的注意每个笔画在田字格中的位置，田字格中有横中线、竖中线，交叉点，左上格等。那么每一笔到底该从哪儿起笔呢？都是大有讲究的。（范写）。如何达到要求呢？要充分利用范字，任何写字时都要把语文书打开，看着写。很多孩子写字时都是埋头苦写，完全按照自己的想法去写，那我们的写字教学就没有任何的意义。有时家长拿着孩子的作业本问我，老师那儿错了？我会把语文书翻开，与它对应着看，家长一目了然，自己小孩的确是写错了。最后介绍孩子学业的评价方式，我们一学期只有期末测试，那么是不是一锤定音呢？其实那只是一个结果，过程也相当重要。我们有一个《过程性评价表》，期末成绩只占40％，有时期末考试得了一个优，但是由于平时作业马虎，经常不交，听写练习错误较多，课堂参与度不高，我们平衡看来，也只能给您一个良，因为那是对平时一直认真学习孩子的一种不公平。当然这种现象很少，我相信家长和我们一样希望孩子都是一路踏实走来。关于班主任的几点说明：1、班主任是班级的负责人，需要对全班54个人以及他们的家长负责。所以我们考虑事情的角度和家长不一样。可能造成有些事情结果家长不认同或者有意见。那首先，我希望大家能够理解，站在我们的角度想一想，其实很多事情你也会做出相同选择。其次，你可以直接和我们沟通。以我们经验来看，很多麻烦都是由于误会所造成。您把您的想法，困难说出来，我把我的考虑告诉您，没有解决不了的事。因为大家都是为了孩子好。2、希望大家能够认真查看校讯通，看清要求，并且完成。（举例）3、家长联系请以打电话和短信为主，班级群我不会一条一条往上翻信息，而且有时也不上网。如果打电话老师不接，那肯定是在上课或者开会，您就可以短信留言。我事后看到会回复处理。不要因此认为老师难沟通，毕竟不能影响上课，相信大家都会理解。4、早到5、校车