转变高3检测教学理念”.pptVIP

* 转变高三检测教学理念 提升学生高考应试能力 检测教学是高三文综教学的有机组成部分，是训练和提高学生思维能力的有效途径，更是提升学生高考应试能力的最有效措施。但检测教学的现状则步入误区，是不是题海战术不敢妄下结论，重做轻析总可是恰如其分吧，希望通过茫茫题海达到提升文综能力测试水平，事实证明学生所做的绝大部分是无用之功，耗时耗财，伤脑伤心。其因有三，其一是测具的质量低劣，甚有误导之嫌；其二是学生为了完成任务而成为做题的机器，思维麻木不仁；其三是分析试卷变为校对答案，甚至是分发答案让学生背，使学生只知其然，而不知其之所以然。因而，我认为高三备考务必转变检测教学理念，探究高三文综检测教学策略，提升学生高考应试能力。 检测教学也是一项复杂的工程。针对当前检测教学的现状，以及高考阅卷中考生普遍存在的问题，应侧重于检测计划、检测工具、检测卷讲析等三大环节进行探讨与磋商。 一.检测教学计划的制定 检测教学计划是指导检测教学的战略思想。制定计划尽可能做到统筹安排，兼顾全局，切实可行。因为它涉及学科教学时间、各学科之间以及学生学习计划制订等问题，某学科检测教学计划在一定程度上会影响高三各学科的教学，影响学生学习的自由度，最终影响学生学习的整体效能。同时，检测计划制定要科学性，既要考虑教材内容的因素，更要考虑学生的认知特点、