八下第二十五课诗歌鉴赏.docVIP

八年级第25课诗词曲五首 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 唐 刘禹锡 思想感情：既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。 酬：以诗相答。长：增长、振作。空：白白地。千帆：借代，指无数的船只。病树：枯败的树。 1．“闻笛赋” “烂柯人”的典故分别流露了作者怎样的心情？ “闻笛赋”（向秀经过嵇康故居听见笛声，作《思旧赋》怀念故友）的典故含蓄委婉地寄托了作者对自己旧友遭迫害及故友逝去的悲痛、怀念之情。 “烂柯人”（王质上山无意观棋，看完手中斧子已朽烂，时间已过百年）的典故暗示了作者被贬谪时间的长久，表达了作者因岁月流逝，人事变迁而产生物是人非，自己恍若隔世人的生疏、怅惘的心情。 寥落：荒凉冷落。 四周星：四年。 零丁：孤苦无依的样子。 留取：留得。 丹心：红心，比喻忠心。 汗青：书简，这里特指史册。 1．请概述首联所写的内容 答：写了诗人人生中两件大事：（1）读经书中科举，考取功名入仕途。（2）起兵抗元，频繁战斗了4年。 2．赏析颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。 答：颔联用了比喻的修辞手法。把国家局势危亡比作风中的飘絮，写出国家山河分裂，命运惨淡，局势危急；把个人的坎坷身世比作风吹雨打的浮萍，写出自己家破人亡，漂泊无依，孤苦伶仃。暗示国家命运和个人命运紧密相连，生动形象，蕴含深挚沉痛的感情。 3．品析颈联 答：用了双关的修辞手法。前者的惶恐滩、零丁洋指地名；后者的惶恐滩、零丁洋写心绪，写出了形势险恶和境况危苦。写出了诗人追忆过去，对抗敌局势的惶恐不安；慨叹眼前，自己不幸战败被俘，深感孤苦伶仃，对自身处境的自怜哀怨。 4．结合课外阅读，就你所知道的仁人志士的命运，谈谈你对尾联的理解。 答：古往今来，人难免一死，为拯救祖国而死，舍生取义，一片丹心将永垂史册，映照千古。尾联直抒胸臆，运用了反问、借代等修辞，表明自己以死明志、舍生取义的决心，为国捐躯的豪情壮志，充分体现了他的民族气节。这样的人物，古有岳飞、于谦。今有谭嗣同、闻一多等，他们都如文天祥一样，为中国的正义事业不惜献出自己的生命。 《水调歌头》 宋 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1.把酒：端起酒杯。 宫阙：宫殿。 归去：回到天上去。 不胜：经受不住。 何似：哪里比得上。 何事：为什么。 此事：人的“欢”“合”和月的“晴”“圆” 2.词的上下阙写什么内容？整首词表现作者什么样的思想感情？ 词的上阙极写作者在“天上”“人间”的徘 徊、矛盾，下阙写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。 （上阙：对明月的赞美和向往+对人间生活的热爱，充满对宇宙和人生的哲理思考。下阙：深邃的哲理趣味+乐观旷达的情怀。） 整首词表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。 3．“高处不胜寒”原意和新意如何理解？ 原意：经受不住天上的寒冷。新意：形容地位或学识过高的人，总会遭到别人的妒忌，并且会因为超然离群而产生孤寂萧索的落寞感。 4.“转朱阁，低绮户，照无眠”一句表达了词人的什么情感？请简要分析。 圆月转过朱红色的阁楼，低低地挂在雕花的窗户上，这样美好的中秋之夜，词人却因不能与家人团聚而无法入眠，表达了他深深的忧伤（思念、遗憾）之情。 4.赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 人月无常，自古皆然，人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾。此句中作者由伤感转入理智，化悲怨为旷达，阐明了人生的哲理。 5．“但愿人长久，千里共婵娟”表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对亲人、天下所有离人的祝福，希望人人岁岁平安，虽相隔千里，也能共享这美好的月光。 《山坡羊·潼关怀古》 元 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦! 聚：汇聚、聚集。 山河表里：潼关外有黄河，内有华山。 西都：长安。经行：经过。 1．作者在怀古中揭示的一个社会现实是什么？ 无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。抒发了对民生疾苦的同情 2.“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。”中哪个词用的最好？请说出理由。勾画了怎样的地理形势？ 用了拟人的修辞手法，赋予峰峦、波涛人的情态和动作。 “峰峦如聚”群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字既写出了潼关被群山重重包围的险要地势，又赋予群山生命和意志